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张静（福州市茶园山中心小学）.音乐教学中有效提问的技巧——以人教版二年级上册歌曲《小动物回家》为例[J].福建教育,2021,第13期
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罗丽芳（长汀县实验幼儿园）.让阅读滋养幼儿的心灵——以阅读绘本《长大这件事》为例[J].福建教育,2021,第13期
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李名梁.高质量教育呼唤高质量教师[J].福建教育,2021,第13期
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廖旺华（龙岩市永定第一中学）.汇聚“萤烛之光” 推进“优师工程”建设[J].福建教育,2021,第13期
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蔡海英（厦门市音乐学校）.用音乐助力诗歌教学的探索与实践[J].福建教育,2021,第13期
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李素文（福州市晋安区实验小学）.小学中年级美术学科课堂导学设计策略探究[J].福建教育,2021,第13期
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苏培园（福安市教师进修学校）.优化作业设计 评价助力生长——小学道德与法治课后实践性作业的应用策略[J].福建教育,2021,第12期
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何燕林（福建师范大学附属中学）.“思政一体化”视域下初高中教学的有机衔接——以“改革开放”为例[J].福建教育,2021,第12期
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高本光，郑云清（福建省普通教育教学研究室）.学科实践性作业评价的关键:内容要素、水平层次[J].福建教育,2021,第12期
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郑友强（福州第三中学）.聚焦课程思政教师队伍建设,实现课程育人[J].福建教育,2021,第12期
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杨海燕（福建师范大学平潭附属中学）.年年不同,心心相通[J].福建教育,2021,第12期
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金钊（北京教育学院）.以传统节日为切入点开展中华优秀传统文化教育[J].福建教育,2021,第12期
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王德明（江苏省苏州市第三中学）.议题式教学中情境结构化的建构路径[J].福建教育,2021,第12期
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李可可（厦门市湖里区教育局）.多渠道规范校外培训机构提升人民群众教育获得感[J].福建教育,2021,第12期
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刘卫平.落实“五育并举”,实现“全面发展”[J].福建教育,2021,第12期
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高玲（江苏省南京市雨花外国语小学）.回归生活视域下的小学道德与法治实践性作业设计[J].福建教育,2021,第12期
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张聪（东北师范大学教育学部）.班集体育人的本质属性摭拾[J].福建教育,2021,第12期
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苏雅苹（厦门第一中学）.一体化教研,提升思政课教师能力与素质[J].福建教育,2021,第12期
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郭晓静，陈宇诗（厦门外国语学校）.思政小课堂连接社会大课堂[J].福建教育,2021,第12期
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吴清彬（三明市列东中学）.在三明本土文化探究中传承中华文明——《延续文化血脉》教学设计[J].福建教育,2021,第12期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.党史上的今天[J].福建教育,2021,第12期
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朱张虎（江苏省南京市栖霞区教师发展中心）.议题学习与话题探究的整体性建构——《探问生命》教学实录[J].福建教育,2021,第12期
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柯海燕（三明市梅列区第二实验学校）.理直气壮开好思政课,落实立德树人[J].福建教育,2021,第12期
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