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黄莹，汪静静，沈家怿（海军工程大学基础部）.案例教学法在研究生英语教学中的应用[J].英语广场,2022,第4期
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韩秀芹，王志新（甘肃交通职业技术学院）.混合式教学模式下高职学生英语自主学习研究[J].英语广场,2022,第4期
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刘原1，张彦2（山东科技大学；中国联通济南分公司）.在沉浸式外语课堂中开展美育教育的可行性研究[J].英语广场,2022,第4期
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李嘉运，张雅婷，任晗，杜祥华，刘颖（辽宁师范大学外国语学院）.“讲好中国故事”背景下英语专业国际化人才翻译能力提升路径探析[J].英语广场,2022,第4期
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徐莹（浙江理工大学外国语学院）.我国传统科技术语的英译研究——以《中国印刷史》为例[J].英语广场,2022,第4期
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王文明（湖北第二师范学院外国语学院）.《双语经典童话绘本》翻译手记——兼论如何在中文里还原英文童话童谣的风味[J].英语广场,2022,第4期
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王雪（上海理工大学外语学院）.唐诗中“月亮”意象与隐喻翻译研究——以许渊冲译本为例[J].英语广场,2022,第4期
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金梦，陈志杰（南京信息工程大学文学院）.多模态视角下的《唐人街探案2》字幕翻译[J].英语广场,2022,第4期
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陈奕翰，贺安芳（宁波大学科学技术学院）.“功能对等”理论视角下《周而复始》中习语翻译的对比研究[J].英语广场,2022,第4期
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吕婵（上海海事大学）.卡特福德翻译转换理论在侦探小说汉译中的应用——以《病危的侦探》汉译本为例[J].英语广场,2022,第4期
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刘仪，王进祥（宁波大学科学技术学院）.目的论指导下川菜菜名的英译策略研究[J].英语广场,2022,第4期
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张子一1，金奕彤2（浙江理工大学外国语学院；浙江理工大学外国语学院英语系）.从文化差异视角浅析奢侈品广告的汉译策略[J].英语广场,2022,第4期
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罗尧（贵州大学外国语学院）.格雷马斯“符号矩阵”理论视阈下解析《花园茶会》[J].英语广场,2022,第4期
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符裕，赵晓临（东华大学）.中国学者数学学科学术论文标题中心名词的人际功能特征[J].英语广场,2022,第4期
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杨敏，罗思明（宁波大学科学技术学院）.汉英“马”的范畴化比较研究[J].英语广场,2022,第4期
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张爱容（湖南涉外经济学院外国语学院）.经贸英语的语言特点及翻译探究[J].英语广场,2022,第4期
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柏云彩（南京邮电大学外国语学院）.对人类历史的追问与反思——论莱辛小说《玛拉和丹恩历险记》中的荒原意象[J].英语广场,2022,第4期
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李羽玄（武汉大学外国语言文学学院）.论《海上扁舟》中人物的流浪与回归[J].英语广场,2022,第4期
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李丹（四川外国语大学成都学院）.基于召唤结构理论解读《小王子》中的人物形象[J].英语广场,2022,第4期
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王思瑶（南通大学外国语学院）.亨利·劳森作品中“狗”的形象解读[J].英语广场,2022,第4期
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王诗言（安徽医科大学人文医学学院）.石黑一雄作品《别让我走》中的医学伦理观解读[J].英语广场,2022,第4期
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杨钰婷，王伟（武汉工程大学外语学院）.解读辛克莱·刘易斯《大街》中的中国形象[J].英语广场,2022,第4期
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张梦影（南京市长城小学）.利用J igsaw Reading提升高年级学生思维品质策略的研究[J].英语广场,2022,第3期
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胡河（安徽省合肥市稻香村小学教育集团肥西路校区；合肥市中学英语专业学会）.让中华优秀传统文化走进小学英语课堂[J].英语广场,2022,第3期
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刘楠，徐永红，胡鸿毅（上海中医药大学外语中心）.生态翻译学视阈下《黄帝内经》针灸术语英译研究——以李照国译市为例[J].英语广场,2022,第3期
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蒋晓雯（常州卫生高等职业技术学校英语教研室）.基于"教学做合一"的高职英语信息化教学改革实践与研究——以常州卫生高等职业技市学校为例[J].英语广场,2022,第3期
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徐慧琳，李万里（宁波大学科学技术学院）.成败归因理论下高职商务英语学生升学动机研究[J].英语广场,2022,第3期
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