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王璐鑫，陈颖（西南政法大学国家安全学院）.高校思想政治教育与国家安全教育融合的价值、内容和路径[J].西部素质教育,2022,第3期
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陈承钫（宁德师范学院附属小学）.中小学“综合劳动实践”课程体系探究[J].西部素质教育,2022,第3期
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范帅军（福建省长乐职业中专学校）.基于“1+X”的校企合作中职校内实训基地的建设探索[J].西部素质教育,2022,第3期
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刘诗扬（外交学院外语系）.西班牙语口译课程思政教学探究[J].西部素质教育,2022,第3期
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谭月娥（北方民族大学马克思主义学院）.民族高校“教育学”课程教学探讨——基于马克思主义理论研究和建设工程重点教材《教育学原理》[J].西部素质教育,2022,第3期
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刘英，叶晓静（海口经济学院马克思主义学院）.“泛木桶理论”对破解高校青年思政教师科研困境的启示[J].西部素质教育,2022,第3期
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姚玲（长沙卫生职业学院）.基于“金课”标准的“病原生物与免疫学”课程线上线下混合式教学路径——以长沙卫生职业学院临床专业为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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吴芬芬，李莹（河南交通职业技术学院）.基于QD的高职信息化教学评价体系构建[J].西部素质教育,2022,第3期
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崔璨，张宁（河北水利电力学院）.新媒体视域下高校网络思想政治教育[J].西部素质教育,2022,第3期
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刘建君（赣南师范大学）.美育视域下地方高校钢琴课程思政教学存在的问题与对策[J].西部素质教育,2022,第3期
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于美玲，钱佳佳，王磊（南京中医药大学针灸推拿学院）.课程思政融入运动医学教学探索[J].西部素质教育,2022,第3期
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饶湖常1，易晓颖2，迟沅帅3，徐燕婷1（闽江学院；福建工程学院；南京师范大学）.学校社会工作嵌入高校学生工作的机制探索[J].西部素质教育,2022,第3期
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周霞，张琼木，杨芳（湖南中医药高等专科学校）.“后疫情时代”医学生奋斗幸福观培育的价值研究[J].西部素质教育,2022,第3期
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夏祖贵（阿坝师范学院）.民族地区高校英美文学教学改革——以阿坝师范学院为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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田玉萍（西华师范大学化学应用与污染控制技术重点实验室）.“水污染控制工程及实验”课程思政教学探讨[J].西部素质教育,2022,第3期
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何艾林，张红，杨茂，杨佳磊，田喜凤，史馨，耿钰淇，肖雪，田罡（天津天狮学院）.高校学生公共卫生知信行现状调查研究[J].西部素质教育,2022,第3期
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周玉秀（城厢区逸夫实验小学）.指向核心素养的小学数学命题现状剖析与策略探寻[J].西部素质教育,2022,第3期
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陈贞（莆田学院机电与信息工程学院）.新工科背景下“Python程序设计”课程教学改革探讨[J].西部素质教育,2022,第3期
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牛帆（桂林航天工业学院管理学院）.基于“微助教+BOPPPS模型”的“航空物流”课程教学探究[J].西部素质教育,2022,第3期
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郑亚军，王雪莹，史攀琪，徐建国（山西师范大学食品科学学院）.基于问题导向的翻转课堂在食品工程研究生教学中的应用[J].西部素质教育,2022,第3期
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廖婷1，梁美玲1，周小梅2，卢春萍1，韦红娇3（广西医科大学附属肿瘤医院放疗科；广西医科大学附属肿瘤医院门诊部；广西医科大学附属肿瘤医院核医学科）.微课联合PBL教学模式应用于放疗科护理教学的效果研究[J].西部素质教育,2022,第3期
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王新霞，庞加兰（西安外国语大学经济金融学院）.“互联网+”时代基于MOOC资源的混合式教学实践——以“公司金融”课程为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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董宏敢，王传贵（安徽农业大学林学与园林学院）.“木制品制造工艺学”开放课程建设探讨[J].西部素质教育,2022,第3期
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黄德玲1，苏畅2，宋琦1（重庆邮电大学软件学院；重庆邮电大学信息中心）.翻转课堂模式下程序设计课程评价体系的构建[J].西部素质教育,2022,第3期
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钟彩琴（福建省宁德市蕉城区第四中心小学）.小学数学课堂教学效率提升的现状及优化措施[J].西部素质教育,2022,第3期
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陈昊（宁波大学马克思主义学院）.“马原”课堂学生会讲选题意向分析及其对互动教学的启示[J].西部素质教育,2022,第3期
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罗明燕，唐兴芸（黔南民族师范学院数学与统计学院）.民族地区师范院校高等代数课程教学现状研究——以黔南民族师范学院为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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顾海霞，高寿兰（湖州师范学院理学院）.二类本科高校“高等数学”中英文双语教学的探索[J].西部素质教育,2022,第3期
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董永亨，李淑娟，李旗，赵智渊，杨振朝，张永乐（西安理工大学）.机床夹具设计教学改革的思考[J].西部素质教育,2022,第3期
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邵文婷（上海第二工业大学文理学部）.高本贯通教育视角下“计算方法”课程教学实践——以上海第二工业大学为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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