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于美玲，钱佳佳，王磊（南京中医药大学针灸推拿学院）.课程思政融入运动医学教学探索[J].西部素质教育,2022,第3期饶湖常¹，易晓颖²，迟沅帅³，徐燕婷¹（闽江学院；福建工程学院；南京师范大学）.学校社会工作嵌入高校学生工作的机制探索[J].西部素质教育,2022,第3期卢玉桂，肖春梅（河池学院数理学院）.基于专业需求的地方高校高等数学课堂教学改革探索[J].西部素质教育,2022,第3期于锋（石河子大学化学化工学院兵团绿色化工过程重点实验室；石河子大学兵团工业研究院）.“开学第一课”课程思政教案设计探讨——以“无机非金属材料工学”为例[J].西部素质教育,2022,第3期王迪，梁玉兰，尹艾玲，郑浠，冉孟君，罗天琦（乐山师范学院数理学院）.基于STEAM理念的小学数学活动课程设计与实践[J].西部素质教育,2022,第3期王新霞，庞加兰（西安外国语大学经济金融学院）.“互联网+”时代基于MOOC资源的混合式教学实践——以“公司金融”课程为例[J].西部素质教育,2022,第3期张尧¹，张继平²（香港中文大学理学院；三峡大学田家炳教育学院）.教育高质量发展：以学生为中心的教学观重构[J].西部素质教育,2022,第3期唐玉洁¹，李阳²，徐明霞¹，韩雨祺¹（郑州轻工业大学经济与管理学院；河南工业大学管理学院）.双线混融教学模式下工商管理专业学生学习效果研究[J].西部素质教育,2022,第3期琼英（青海民族大学）.青海民族地区职业教育发展现状研究——以黄南、果洛、玉树职校为例[J].西部素质教育,2022,第3期王璐鑫，陈颖（西南政法大学国家安全学院）.高校思想政治教育与国家安全教育融合的价值、内容和路径[J].西部素质教育,2022,第3期陈承钫（宁德师范学院附属小学）.中小学“综合劳动实践”课程体系探究[J].西部素质教育,2022,第3期范帅军（福建省长乐职业中专学校）.基于“1+X”的校企合作中职校内实训基地的建设探索[J].西部素质教育,2022,第3期田玉萍（西华师范大学化学应用与污染控制技术重点实验室）.“水污染控制工程及实验”课程思政教学探讨[J].西部素质教育,2022,第3期刘诗扬（外交学院外语系）.西班牙语口译课程思政教学探究[J].西部素质教育,2022,第3期谭月娥（北方民族大学马克思主义学院）.民族高校“教育学”课程教学探讨——基于马克思主义理论研究和建设工程重点教材《教育学原理》[J].西部素质教育,2022,第3期刘英，叶晓静（海口经济学院马克思主义学院）.“泛木桶理论”对破解高校青年思政教师科研困境的启示[J].西部素质教育,2022,第3期姚玲（长沙卫生职业学院）.基于“金课”标准的“病原生物与免疫学”课程线上线下混合式教学路径——以长沙卫生职业学院临床专业为例[J].西部素质教育,2022,第3期吴芬芬，李莹（河南交通职业技术学院）.基于QD的高职信息化教学评价体系构建[J].西部素质教育,2022,第3期周霞，张琼木，杨芳（湖南中医药高等专科学校）.“后疫情时代”医学生奋斗幸福观培育的价值研究[J].西部素质教育,2022,第3期陈煌（宁德师范学院附属小学）.对中小学体育的再认识[J].西部素质教育,2022,第3期黄德玲¹，苏畅²，宋琦¹（重庆邮电大学软件学院；重庆邮电大学信息中心）.翻转课堂模式下程序设计课程评价体系的构建[J].西部素质教育,2022,第3期钟彩琴（福建省宁德市蕉城区第四中心小学）.小学数学课堂教学效率提升的现状及优化措施[J].西部素质教育,2022,第3期朱德荣，刘和平，崔鸿彬（洛阳理工学院）.应用型本科院校机械专业英语教学改革[J].西部素质教育,2022,第3期付华，肖丹凤（桂林航天工业学院）.基于工程教育认证的成本分析与管理课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第3期董永亨，李淑娟，李旗，赵智渊，杨振朝，张永乐（西安理工大学）.机床夹具设计教学改革的思考[J].西部素质教育,2022,第3期李海燕（广州商学院）.应用型本科院校英语专业个性化思辨听说课教学模式构建[J].西部素质教育,2022,第3期陈昊（宁波大学马克思主义学院）.“马原”课堂学生会讲选题意向分析及其对互动教学的启示[J].西部素质教育,2022,第3期罗明燕，唐兴芸（黔南民族师范学院数学与统计学院）.民族地区师范院校高等代数课程教学现状研究——以黔南民族师范学院为例[J].西部素质教育,2022,第3期顾海霞，高寿兰（湖州师范学院理学院）.二类本科高校“高等数学”中英文双语教学的探索[J].西部素质教育,2022,第3期廖万红（广西民族大学）.国际商务专业课程思政教学实践探索[J].西部素质教育,2022,第3期首页上一页 40 41 42 43 44 下一页尾页共有48页，转到页

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