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孙文娜（江西师范大学教育学院）.大班幼儿教师区域活动讲评环节开展现状及提升策略研究 ——以A省为例[J].教育观察,2021,第16期
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郑雪松，金雪（信阳师范学院教育科学学院）.影音动画对幼儿行为习惯的影响 ——以移动互联网早教产品X为例[J].教育观察,2021,第16期
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贾春悦，魏红云，金芳（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.幼儿教师心理资本的现状调查 ——以辽宁省为例[J].教育观察,2021,第16期
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石宗鑫（广西师范大学教育学部）.幼儿园课程游戏化的教育价值与实施策略研究[J].教育观察,2021,第16期
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张通，崔海今（延边大学师范学院）.焦点与转向：“安吉游戏”的研究进展与未来展望[J].教育观察,2021,第16期
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王珍（吉林师范大学教育科学学院）.协同共保 织密未成年人性权利保护法网 ——基于2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》的研究[J].教育观察,2021,第16期
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李燕芳（杭州市萧山区悦虹湾幼儿园）.低结构化：中班室内自主游戏中教师导引策略研究[J].教育观察,2021,第16期
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万晓玲（重庆师范大学教育科学学院）.幼儿园游戏课程化的意义、问题和路径探析[J].教育观察,2021,第16期
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李静（贵州师范大学教育学院）.幼儿研学旅行的价值、困境与对策[J].教育观察,2021,第16期
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孟令军，辛琦媛，李楠（吉林师范大学博达学院）.热点话题“幼小衔接”的几点冷思考[J].教育观察,2021,第16期
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徐金月（沈阳工学院）.教师在幼儿园绘本教学活动中的教育支持策略[J].教育观察,2021,第16期
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苏亚辉（庄浪县第一幼儿园）.幼儿美育启蒙研究：问题与对策[J].教育观察,2021,第16期
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钮丽芳（苏州市吴江区震泽幼儿园）.强化幼儿自主性游戏的教学策略研究[J].教育观察,2021,第16期
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吕苗苗（成都大学）.大班幼儿绘画表现力现状及对策研究[J].教育观察,2021,第16期
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龚元帅（吉林师范大学教育科学学院）.幼儿园自主游戏对大班幼儿的能力影响及实施策略[J].教育观察,2021,第16期
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郅姣姣（陕西师范大学教育学院）.论幼儿园园本课程的开发[J].教育观察,2021,第16期
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杨雯珺（陕西青年职业学院）.高职院校“学前卫生学”课程思政探索研究[J].教育观察,2021,第16期
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马家旭，孙芳（哈尔滨师范大学教育科学学院）.2000—2020年我国幼儿园课程资源研究热点及趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2021,第16期
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徐媛苹（重庆师范大学教育科学学院）.学前教育专业本科毕业论文质量现状分析及对策 ——以P学院为例[J].教育观察,2021,第16期
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郑妍（滇西科技师范学院教师教育学院）.民族文化视域下佤族传统文化在幼儿园传承的策略探究 ——以沧源县为例[J].教育观察,2021,第16期
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李娅，卢清（西华师范大学学前与初等教育学院）.近五年我国幼儿园食育研究现状解析与发展趋势 ——基于CiteSpace的文献计量可视化分析[J].教育观察,2021,第16期
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李慧慧，吴佳丽（洛阳师范学院学前教育学院）.教育软暴力对幼儿同伴交往能力的影响研究 ——以河南省洛阳市幼儿园为例[J].教育观察,2021,第16期
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吴琴（吉林外国语大学教育学院）.新入园小班幼儿分离焦虑的原因及缓解策略研究[J].教育观察,2021,第16期
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舒苇（苏州幼儿师范高等专科学校附属教育幼儿园）.幼儿专注力分散的影响因素与培养路径探析[J].教育观察,2021,第16期
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黄欣怡1，张乾一2，谭静1，李林娟3，李雪君4（广西师范大学职业技术师范学院；广西师范大学校长办公室；梧州市实验幼儿园；桂林理工大学信息科学与工程学院）.3—5岁幼儿气质类型与同伴交往的关系研究[J].教育观察,2021,第16期
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潘艳霞（广西师范大学教育学部）.回归儿童生活的儿童教育 ——基于幼儿园教育“小学化”现象的审视[J].教育观察,2021,第16期
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周思维（重庆师范大学教育科学学院）.乡村幼儿园隐性课程资源开发个案研究 ——以重庆市某乡村幼儿园为例[J].教育观察,2021,第16期
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李月彤（吉林外国语大学教育学院）.家园合作支持中班幼儿早期阅读的策略研究[J].教育观察,2021,第16期
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郭玉华（河南工业贸易职业学院）.高职院校学前儿童发展心理学课程教学改革研究[J].教育观察,2021,第16期
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