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期刊文章列表

  • 林婳俣(成都锦城学院).MBTI十六型人格和大学英语教学策略研究[J].校园英语,2022,第33期
  • 鲁华(西安交通大学苏州附属中学外语组).智慧课堂在高中英语写作教学中的应用[J].校园英语,2022,第33期
  • 潘春英,娄德平(哈尔滨剑桥学院外国语学院).基于POA的商务英语阅读教学模式的构建[J].校园英语,2022,第33期
  • 彭丹(江苏省丰县中学).基于核心素养的高中英语写作教学策略研究[J].校园英语,2022,第33期
  • 南茜(南京市江宁区上峰中心小学).向课堂四十分钟要效率——小学英语课堂的减负提质探究[J].校园英语,2022,第33期
  • 廖春丽(福建省德化第八中学).基于主题意义探究的高中英语阅读教学策略[J].校园英语,2022,第33期
  • 孙佳怡(哈尔滨师范大学).高中生英语自主学习能力的培养策略[J].校园英语,2022,第33期
  • 汤颖妍(江苏省苏州技师学院).培养高职学生英语人文素养的课堂教学策略[J].校园英语,2022,第33期
  • 游洋,张苗,宋子菁,余瑶(湖北省赤壁市蒲纺一中).初中英语教师课堂提问艺术探究[J].校园英语,2022,第33期
  • 郁飞飞(亳州师范高等专科学校附属小学).德育之花如何在小学英语教学中开放[J].校园英语,2022,第33期
  • 张霞(苏州国裕外语学校).新课改下初中英语阅读中的分层教学策略[J].校园英语,2022,第33期
  • 訾波(江苏省宿迁市泗洪县明德学校).核心素养视角下小学英语阅读教学的改进策略[J].校园英语,2022,第33期
  • 朱兰婷(莆田第一中学).核心素养背景下高中英语教—学—评一体化教学模式探究——以读写课为例[J].校园英语,2022,第33期
  • 邹其彦(重庆对外经贸学院外语外贸学院).课程思政融入应用型人才培养背景下《综合英语》课程改革研究[J].校园英语,2022,第33期
  • 白竹蓉(福建省同安第一中学).研究高中英语文本解读教学设计,提升高中生思维品质[J].校园英语,2022,第33期
  • 顾雪艳(江苏信息职业技术学院).产出导向法在高职英语口语教学中的实践研究[J].校园英语,2022,第33期
  • 洪惠渊(福建省漳州市龙海区海澄中心小学).“双减”背景下情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第33期
  • 李萍(浙江省杭州市萧山区金惠初级中学).基于单元主题意义探究的初中英语写作教学实践研究[J].校园英语,2022,第33期
  • 刘佳(湖北省襄阳市第三中学).高中英语教学中应用思维导图的效果探究[J].校园英语,2022,第33期
  • 刘普(兰州博文科技学院外国语学院).基于甘肃地域文化传承与传播的英语专业汉英翻译课程实践教学[J].校园英语,2022,第33期
  • 卢卉(广州市南沙东涌中学).基于核心素养的高中英语作业分层设计[J].校园英语,2022,第33期
  • 罗红英(福建省上杭县南阳中学).读思言模式下初中英语教学培养学生思维品质的策略探究[J].校园英语,2022,第33期
  • 马梦雨(南京市江北新区铁路小学).指向学生思维能力提升的项目化英语课堂实践——以译林版小学英语六年级下册Unit 4 “Road safety”为项目来源的案例分析[J].校园英语,2022,第33期
  • 邵彩霞(江苏省苏州市张家港市第六中学).合作学习 竞而有合——构建高效“小组合作,共同学习”课堂模式[J].校园英语,2022,第33期
  • 邵静(扬州高等职业技术学校).陶行知生活化教学理念在高职英语教学中的体现[J].校园英语,2022,第33期
  • 杨明东(云南省普洱市镇沅县第一中学).核心素养理念下的高中英语听力教学[J].校园英语,2022,第33期
  • 杨升华(上海市松江区第四中学).分层教学法在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第33期
  • 张大志(江苏省淮安工业园区实验学校).构建基于问题视角的初中英语阅读课堂[J].校园英语,2022,第33期
  • 靳甜(北京师范大学教育学部).自然拼读法运用于小学英语教学的价值与问题反思[J].校园英语,2022,第33期
  • 赵如英(江苏省南通市通州区先锋初级中学).语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第33期
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