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徐彩凤1，赵宁宁1，罗丹2（北京师范大学文学院；北京市昌平区实验学校）.人间正道是沧桑——统编高中语文教材选择性必修中册第二单元专题学习设计[J].语文教学通讯(A刊),2021,第31期
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李哲峰（邯郸市第一中学）.从一本书到一类书的阅读之旅——基于阅读经验获得的《乡土中国》整本书阅读[J].语文教学通讯(A刊),2021,第31期
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严日（宁波大学附属学校）.基于"归真·求善·至美"的写作教学探索——以统编语文教材七上第三单元《写人要抓住特点》为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第32期
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黄三荣（三明市列东中学）.情境·联结·共生：教、学、评一致的名著阅读考查追求[J].语文教学通讯(B刊),2021,第32期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2021,第11期
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余映潮（荆州市教科院）.《钱塘湖春行》说课[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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齐好芝（济南市教育教学研究院）.初中革命传统作品教学要理顺五种关系——以教学统编初中语文教材中的革命诗词为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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刘春文（越城区教师发展中心）.聚焦项目化学习,共探古诗文"整合视觉"教学策略[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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陆海君（宁波市第七中学）.大单元视域下现当代诗歌教学学习任务群设计与实施[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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何琛（重庆南开中学）."活动·探究"单元怎么教——以统编语文教材八下第四单元演讲教学为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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盛鸿彪，樊明军（高台县第二中学）.口语交际后的课本剧展演及其形成性评价[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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李华平（四川师范大学文学院）.文本教学解读之违规揭意法[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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夏怡（上海市第三女子初级中学）.统编教材小说篇目的故事嵌套及其艺术魅力分析[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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周立宇（沭阳县怀文中学）.统编教材古诗文争议性解读辨析[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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韩爱祥（扬州中学教育集团树人学校）.《周亚夫军细柳》中细思极妙的文字细节[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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谭静1，郭启艳2（河池学院教师教育学院；湘潭市湘钢一中）.情味为何,情味何为——解读《昆明的雨》之独特情味[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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刘金玉（泰兴市洋思中学）."愚公移山"意旨探微[J].语文教学通讯(B刊),2021,第10期
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郑萍（高新区(滨江)教育研究院）.真实情境下指向真实表达的写作教学例谈[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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王海丽（青州市圣水学校）.研学旅行视域下写作课程建构与实施评价研究——以"乐行海岱"旅行写作课程为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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汪雅琴（乌鲁木齐市第三中学）.自主阅读,以读促写——智慧语文课堂教学研究[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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郭锋（朝阳区教育科学研究院）.立足"四界语文"的主题性语文试题评价探索[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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郭锋1，田昕2（朝阳区教育科学研究院；北京市第八十中学体育运动学校）.薄卷静书百年史红船漫溯赤子心——2021年北京市朝阳区七年级下学期期末测评语文试题评析[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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洪胜生.花儿,在生命的冬天结果——写于《教之韵》诞生之际[J].语文教学通讯,2021,第10期
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王晓玲（济南燕山学校）."立德树人"视角下初中语文教材德育主题整合及实践探索[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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蒋金陵（金陵汇文学校）.基于情境的整本书阅读教学例谈——以《海底两万里》为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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罗洪林（湖南大学中国语言文学学院）.指向整本书阅读的初中小说类节选文教学研究——以《智取生辰纲》为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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赵娅（杭州市永兴学校初中部）.新课标视域下以项目化学习开展名著整本书阅读——以阅读《昆虫记》策划昆虫博物馆主题展览为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第29期
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