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杨楠（四川外国语大学成都学院）.基于建构主义理论的“线上+线下”混合英语教学法探索[J].英语广场,2022,第3期
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赵思奇（哈尔滨师范大学西语学院）.基于社会文化理论的外语教学研究现状[J].英语广场,2022,第3期
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周倩（成都文理学院外国语学院）.大学英语专业精读教学中思辨能力培养模式探究[J].英语广场,2022,第3期
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张庆，谭秀敏（天津中医药大学文化与健康传播学院）.文化自信背景下大学英语口语课程教学实践研究[J].英语广场,2022,第3期
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仰雨琴，张淳（武汉科技大学）.目的论视角下广告翻译中语言变异现象研究[J].英语广场,2022,第3期
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武世林，王荣媛（昆明理工大学外国语言文化学院）.林语堂《浮生六记》译本中的归化翻译[J].英语广场,2022,第3期
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黄树海（武汉科技大学外国语学院）.接受美学视域下的《你当像鸟飞往你的山》书名翻译[J].英语广场,2022,第3期
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李毅，吴晓（山东科技大学外国语学院）.生态翻译视域下国漫电影文化负载词英译研究[J].英语广场,2022,第3期
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仲秋（西安外国语大学）.新媒体视域下高校英语教学方法的改观优化与实践思考[J].英语广场,2022,第3期
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朱文君，张兴华，李恒（山东科技大学外国语学院）.跨文化交际能力培养与大学英语教学研究[J].英语广场,2022,第3期
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汪祺1，徐睿2，陈蕾1（皖西卫生职业学院；安徽职业技术学院）.基于职业导向的高职院校英语微课教学研究[J].英语广场,2022,第3期
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张后宇（杭州外国语学校）.基于主题语境的英语课外阅读读后活动探究——以《星星女孩》为例[J].英语广场,2022,第3期
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林洪金（福建省龙岩市长汀县四都中学）.智慧课堂背景下初中英语听说训练措施探讨[J].英语广场,2022,第3期
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陈芳（广州体育职业技术学院公共基础课部）.文化强国建设中高校文化外宣的翻译策略[J].英语广场,2022,第3期
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南芳卉（贵州大学外国语学院）.生态翻译学视角下苗族古歌中的神话翻译[J].英语广场,2022,第3期
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陈静（江苏省常州市武进区湖塘实验中学）.凡事“预”则立，不“预”则废——初中英语听力教学中预测能力的培养[J].英语广场,2022,第3期
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王悦1，王宏2（太原幼儿师范高等专科学校；苏州大学外国语学院）.语义层面的词汇空缺现象及其翻译策略[J].英语广场,2022,第3期
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丁莹（辽宁师范大学外国语学院）.英语学术期刊论文中重述标记语的语用功能分析[J].英语广场,2022,第3期
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高越（辽宁师范大学外国语学院）.英语广告语中人称指示语的语用移情功能研究[J].英语广场,2022,第3期
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陈亦炘（浙江传媒学院）.术语管理工具在译者译前术语习得过程中的作用探究——以中国日报网新闻热词为例[J].英语广场,2022,第3期
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周雅慧（辽宁师范大学外国语学院）.间接言语行为视角下对电影《傲慢与偏见》的分析[J].英语广场,2022,第3期
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夏曼曼（郑州大学文学院）.亲情的迷失与回归——文学伦理学视野下的《李尔王》解读[J].英语广场,2022,第3期
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潘英凤，傅淑琴（江南大学外国语学院）.论《华盛顿广场》中的服饰色彩[J].英语广场,2022,第3期
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程子泿（贵州大学外国语学院）.萨特存在主义视角下《月亮和六便士》中人物追求艺术的态度浅析[J].英语广场,2022,第3期
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董紫淑（郑州大学文学院）.《喧哗与骚动》中凯蒂的悲剧性反抗刍议[J].英语广场,2022,第3期
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尚丽军（郑州大学文学院）.从存在主义视角解读《第二十二条军规》[J].英语广场,2022,第3期
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向俊蓉（江南大学）.《纽约2140》的危机主题研究[J].英语广场,2022,第3期
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史运雪（贵州大学外国语学院）.论吉卜林《里基—蒂基—塔维》中的帝国梦想[J].英语广场,2022,第3期
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吴冬璇（扬州大学外国语学院）.《赎罪》中的“成长”——人格结构理论下的文本解读[J].英语广场,2022,第3期
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莫露（贵州大学外国语学院）.《黑色圣母像》中人物话语的不同表达形式及其主题呈现[J].英语广场,2022,第3期
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