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杨春梅（浙江桐乡市实验小学教育集团振东小学）.板块清晰 目标明确 操作有序——以四年级上册为例浅析习作单元教学策略[J].小学语文教学,2021,第2期
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高松花（江苏如东县掘港小学）.从“小试牛刀”到“大显身手”——谈统编本习作单元的教学指导策略[J].小学语文教学,2021,第2期
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李冰峰（山东东营市实验小学）.从三种意识入手,提升学生习作能力[J].小学语文教学,2021,第2期
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李飞飞（浙江杭州市西湖区大禹路小学）.指向高年级习作的阅读教学策略[J].小学语文教学,2021,第2期
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范锦华（江苏海门市三和小学）.状物类散文读写结合教学之策略——以《白鹭》教学为例[J].小学语文教学,2021,第2期
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陆小娟（江苏海安市雅周镇中心小学）.随文练笔的实施策略[J].小学语文教学,2021,第2期
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陈丽速（福建厦门市翔安区实验学校）.巧用策略,提升识字能力[J].小学语文教学,2021,第2期
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曹春娟（江苏南通市通州区通州小学）.寓言故事类课文教学策略探微——以《鹿角与鹿腿》教学为例[J].小学语文教学,2021,第2期
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杨春霞（江苏连云港市东海县实验小学）.“四度”引领,让习作顺利起步[J].小学语文教学,2021,第2期
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