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郭一丁（信阳师范学院教育科学学院）.STEAM课程理念背景下幼儿园“天地课程”的开发与实践[J].教育观察,2021,第16期
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韩波（广西幼儿师范高等专科学校）.幼儿舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究[J].教育观察,2021,第16期
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孟敏（吉林外国语大学）.幼儿说谎行为的心理原因分析及对策研究[J].教育观察,2021,第16期
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陆丽，颜东（广西师范大学外国语学院）.核心素养视角下高考英语试题中思维品质的测评分析[J].教育观察,2021,第15期
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骆北刚，杨雪平（石河子大学外国语学院）.初中英语阅读拼图式、金字塔式及交互式合作教学组织策略内涵及操作阐释[J].教育观察,2021,第15期
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赵娅含，蒋冰怡，查世梅，张婕（云南民族大学教育学院）.新课程改革理念下的小学英语教师反馈语研究[J].教育观察,2021,第15期
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李佳欣，崔雪梅（延边大学师范学院）.基于核心素养的高中物理课程内容分析[J].教育观察,2021,第15期
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喻柳彬1,2，龚志刚1,2，黄文英1,2（江西师范大学体育学院；国家体育总局水上项目训练监控及干预重点实验室）.德安县中小学生体质和家庭环境的相关性分析[J].教育观察,2021,第15期
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朱芸（广西师范大学教育学部）.唤醒乡土文化自觉：乡村教师的“回归”之路[J].教育观察,2021,第15期
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李淑兰（厦门市集美区杏北小学）.小学诗歌综合性学习活动主题的建构策略 ——以《七律·长征》为例[J].教育观察,2021,第15期
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黄碧珍（南宁高新技术产业开发区民大小学）.论课堂教学激趣的方式 ——以小学数学为例[J].教育观察,2021,第15期
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刘行兵，孙钦英，翟亚超，王英英（河南师范大学计算机与信息工程学院）.新高考政策何以得到青睐？ ——基于政策创新扩散的视角[J].教育观察,2021,第15期
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朱冰（广州市海珠区海联路小学）.生态体验式德育在学生行为养成中的价值及实现路径 ——以海联路小学为例[J].教育观察,2021,第15期
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何秀霞（广州市海珠区菩提路小学）.小学高年级科普英语绘本课外阅读单的设计与应用[J].教育观察,2021,第15期
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冯婉晴（宝鸡文理学院文学与新闻传播学院）.张化万“个性化发展”作文教学理念的启示[J].教育观察,2021,第15期
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俞建强，徐卫平（杭州市余杭区良渚第一中学）.民工子弟学校标准化建设的路径研究[J].教育观察,2021,第15期
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李涛1,2,3，路欣欣4，姜辉1,2（琼台师范学院学前教育学院；海南省儿童认知与行为发展重点实验室(筹)；海南省家庭教育研究中心；华北理工大学轻工学院）.21世纪以来我国农村家庭教育研究热点及未来发展趋势 ——基于对837篇文献的可视化分析[J].教育观察,2021,第15期
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陈勃（广州市海珠区菩提路小学）.从“技艺”传承走向“文化”普及 ——以菩提路小学“镂空艺术”美术课程的构建为例[J].教育观察,2021,第15期
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潘辰午，任娇旸（贵州师范大学教育学院）.中小学课后服务实施的问题及对策 ——基于学校管理的角度[J].教育观察,2021,第15期
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杨春娇（吉林师范大学文学院）.教育信息化环境下乡村语文教师面临的新挑战[J].教育观察,2021,第15期
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汪静（湖南科技大学）.中小学魅力教师素质结构探析[J].教育观察,2021,第15期
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利萍（广西师范大学教育学部）.民族地区乡村教师职业吸引力存在的问题与提升路径[J].教育观察,2021,第15期
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张素萍（桂林市临桂区南边山镇初级中学）.初中语文互动教学质量提升的对策[J].教育观察,2021,第15期
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张亚芳（咸阳市永寿县渠子九年制学校）.“271”教学模式在语文教学中的应用与探索[J].教育观察,2021,第15期
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杨斯仪（扬州大学外国语学院）.“以听促说”在初中英语口语教学中的应用研究[J].教育观察,2021,第15期
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梁艳（江西环境工程职业学院旅游与外语学院）.自然教育理念下的森林研学特色校本课程开发研究[J].教育观察,2021,第15期
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罗春燕（贵州师范大学教育学院）.小学科学教科书中单元主题图的分析与建议 ——以中年段教科版教科书为例[J].教育观察,2021,第15期
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杨雪1，马霞2（宁夏大学教育学院；许昌第二高级中学）.城乡教育融合发展的现实挑战与实现路径[J].教育观察,2021,第15期
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陈爱娟（北流市高级中学）.解决知识过密化的多循环穿插式高考历史备考策略[J].教育观察,2021,第15期
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李玉坤1，李静2，张延飞1，王冰霖1（东华理工大学；廊坊师范学院）.乡村学校校本教研活动有效性的策略研究[J].教育观察,2021,第15期
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