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刘刚（广东省佛山市顺德区乐从中学）.基于核心素养视角下的生活地理教学设计——以“探秘‘黄金水道’长江”为例[J].教学考试,2021,第9期
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程明华1，彭志兰2（景德镇市昌江一中；江西省乐平中学）.“交通在区际联系中的作用”的高三试题答题技巧[J].教学考试,2021,第9期
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金卫东（宁夏固原市第二中学）.抓主干 理支脉 建网络——提升二轮复习效率[J].教学考试,2021,第9期
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汪卫卫（安徽省含山县第二中学）.生长期、生长周期和生长季概念辨析[J].教学考试,2021,第9期
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蒋亚琴（浙江省春晖中学）.善用比喻 巧学地理[J].教学考试,2021,第9期
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刘树材（山东临沭第二中学）.基于《中国高考评价体系》中“四层”内容的二轮复习策略[J].教学考试,2021,第9期
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李佳瑞（甘肃省天水市第六中学）.把握地球运动规律 提升地理解题能力——极昼极夜现象难点例析[J].教学考试,2021,第9期
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吴飞（湖北省天门中学）.高考考生的思维表现及其对地理教学的启示——以2020年全国卷Ⅰ第37题为例[J].教学考试,2021,第9期
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戴何明（广东省阳江市广东两阳中学）.城镇化视角下的农业试题考查及教学启示[J].教学考试,2021,第9期
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谭利红（浙江省安吉县高级中学）.生活类高考地理试题的解读——以2020年7月浙江卷第1,2题为例[J].教学考试,2021,第9期
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程周红1，张皖宿2（安徽省安庆市怀宁中学；安徽省安庆市教育教学研究室）.历史学习兴趣的心理动力探究及备考策略[J].教学考试,2021,第8期
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范宗宝（广东省中山纪念中学）.《中国高考评价体系》对经济史备考的启示——以“结构化理解”为例[J].教学考试,2021,第8期
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张继斌（河北省唐山市开滦第二中学）.高考复习中要关注历史的“另一面”[J].教学考试,2021,第8期
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盛刚（安徽省六安中学）.浅谈部编版教材在二轮复习中的运用[J].教学考试,2021,第8期
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张宗立（重庆市沙坪坝实验中学校）.培根育干 强枝固叶——以“鸦片战争前的明清时期”知识点复习为例[J].教学考试,2021,第8期
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姚虞炜（江西省赣州市文清外国语学校）.例谈历史阶段特征在二轮复习中的运用——以2020年全国卷Ⅰ为例[J].教学考试,2021,第8期
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马建华（云南省昆明市昆明三中经开区学校）.以微专题小切口构建二轮复习的思考——以“门户开放”政策为例[J].教学考试,2021,第8期
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鞠凡，于敏（内蒙古锡林浩特市第六中学）.史料教学对历史解释素养的培养——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例[J].教学考试,2021,第8期
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贾宏权1，张先明2，张祖良3，邓玉培4，邓华5，刘国伟6（安徽省巢湖市第一中学；安徽省阜阳市太和县第八中学；安徽省阜阳市成效高级中学；广东省江门市广雅中学；宁夏育才中学；陕西省安康市高新中学）.基于《课程标准》及《中国高考评价体系》的高考命题方案研究项目成果展示[J].教学考试,2021,第8期
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于水生（四川省江油市太白中学）.二轮复习如何厘清历史易混概念——以“结构”与“格局”的概念比较为例[J].教学考试,2021,第8期
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吴煜，刘进全（河南省潢川高级中学）.紧扣考情考向 专题整合教材——以中国现代史二轮复习为例[J].教学考试,2021,第8期
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黄文斌（广东省雷州市第二中学）.运用矛盾分析法快速解答选择题[J].教学考试,2021,第8期
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林义元（福建省南安国光中学）.试论课外学术成果在高考试题中的渗透——基于2013—2020年全国卷的分析[J].教学考试,2021,第8期
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彭丽霞（浙江省湖州二中）.读题有法 答题有道——以2020年7月浙江选考第27题为例[J].教学考试,2021,第8期
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李春忠（北京市东城教育研修学院）.以研究为引领 以阅读为载体 落实学科核心素养[J].教学考试,2021,第8期
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