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王莉.边识颜色边赏画,美轮美奂中国风——颜色里的中国画系列绘本荐读[J].福建教育,2021,第11期
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梅芳（松溪县实验幼儿园）.因为“孩子气”,所以更懂你[J].福建教育,2021,第11期
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游屏田（福建幼儿高等专科学校附属第一幼儿园）.满足情感需 求促进健康成长——以幼儿入园适应为例[J].福建教育,2021,第11期
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本刊编辑部.孩子,你只要健康快乐就好[J].福建教育,2021,第11期
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（中共福建省委教育工委；福建省教育厅新闻中心）.2021年全省教育工作会议召开[J].福建教育,2021,第11期
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徐洁（齐鲁师范学院；山东省基础教育课程研究中心；马来西亚世纪大学）.从知识学习到素养发展：大概念的教育意蕴[J].福建教育,2021,第10期
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陈琳（福建师范大学附属中学）.统编教材“家乡文化生活”单元的教学价值研究[J].福建教育,2021,第10期
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陈诗吉（厦门市教育科学研究院）.学科大概念统领下的地理项目式学习设计策略[J].福建教育,2021,第10期
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崔娟梅，康东鹏（厦门市同安区教师进修学校）.初中语文任务型学习实践探究——以统编初中语文教材九年级下册第六单元《曹刿论战》为例[J].福建教育,2021,第10期
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陈若宁（连江第一中学）.高中“物地”选科班地理学习存在问题及教学策略[J].福建教育,2021,第10期
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翁中兴1，陈国文2（莆田第一中学；莆田市教师进修学院）.指向高阶思维培育的高中物理深度教学实践[J].福建教育,2021,第10期
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黄爱芳（福安市第一中学）.核心素养视域下高中生营养健康教育的思考[J].福建教育,2021,第10期
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许丽丽，江泽（福建师范大学附属中学）.基于整体性数学思维培育的数学教学——以“对数与对数运算”教学实录为例[J].福建教育,2021,第10期
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杜成露（三明市列东中学）.学史知史强信心 民族团结谱新篇——三明市列东中学西藏班创新民族团结教育实践探索[J].福建教育,2021,第10期
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陈宏明（泉州第五中学）.遵循行文的逻辑才能得到正确的解读——《就<赤壁赋>谈生命之变》一文的两个疑点与王尚文先生商榷[J].福建教育,2021,第10期
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李玉（漳州第一中学）.重构学习，我们需要做些什么——读《学习的升级》一书有感[J].福建教育,2021,第10期
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郑云清（福建省普通教育教学研究室）.新时代教研工作的新作为[J].福建教育,2021,第10期
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滕义和1，陈媛慧1，陈灵云2（厦门大同中学；厦门外国语学校瑞景分校）.从正向到逆向，从趋同到求异——对初中数学教学中逆向思维运用的研讨[J].福建教育,2021,第10期
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魏琳（福州第一中学）.基于科学思维培育的高中生物学概念教学——以新人教版高中《生物学》必修1“主动运输与胞吞、胞吐”一课为例[J].福建教育,2021,第10期
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姚瑞兰（福建省普通教育教学研究室）.主题为引领，语篇为依托——人教版《普通高中教科书英语》阅读板块编排特点及教学活动建议[J].福建教育,2021,第10期
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黄开连（泉州培元中学）.基于“读思达”理念的英语项目式学习分析——以北师大版《普通高中教科书 英语》必修一Unit 3 Celebrations为例[J].福建教育,2021,第10期
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张硕（福建师范大学附属中学）.基于大概念的生物学科单元教学方案设计策略[J].福建教育,2021,第10期
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石修银（福建教育学院基础教育课程教材研究中心）.阅读语境高阶思维的背景和品质[J].福建教育,2021,第10期
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林艺容（云霄第一中学分校）.在情境中建构 在实践中探索[J].福建教育,2021,第10期
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