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期刊文章列表

  • 李善中(江苏省清河中学).高中地理问题式教学研究[J].江苏教育,2021,第63期
  • 陈虹(江苏省无锡市山北中学).深度学习视域下音乐教师的角色定位[J].江苏教育,2021,第63期
  • 辜伟节(江苏省扬州市教育学会).水润教育:学校高品质特色发展的价值选择[J].江苏教育,2021,第63期
  • 陶非奇(南京市金陵中学岱山分校).指向高阶思维培养的三种阅读教学策略[J].江苏教育,2021,第63期
  • 朱健,何艳(江苏省无锡市第三高级中学).指向核心素养的问题整合教学研究 ——以“原子的核式结构”为例[J].江苏教育,2021,第63期
  • 张若熙(南京外国语学校).声音[J].江苏教育,2021,第63期
  • 费玉新(江苏省南菁高级中学实验学校教育集团;江阴市教育学会).回归自主:初中生泛在学习的情境支持[J].江苏教育,2021,第62期
  • 卫新,赵炜霖(江苏省苏州中学;无锡城市职业技术学院).中学生核心素养发展现状及促进机制分析* ——基于S中学书院制育人模式的视角[J].江苏教育,2021,第62期
  • 许建国(江苏省江阴市教师发展中心教育科研室).教育科研方式转型的区域实践[J].江苏教育,2021,第62期
  • 徐莉莎(浙江省湖州市吴兴区太湖小学研训处).基于地域文化推进农村小学STEAM教育[J].江苏教育,2021,第62期
  • 顾荣(江苏省海安市曲塘小学教育集团).乡村小学的“现代化”路径[J].江苏教育,2021,第62期
  • 孙玉丽,李海燕(宁波大学教师教育学院;宁波市人才培训中心).校长课程领导力的内涵与提升[J].江苏教育,2021,第62期
  • 单道华(南京市教学研究室义务教育质量监测中心).走向五育融合的教育质量评价新构想[J].江苏教育,2021,第62期
  • 韩敏(南京市雨花开发区实验小学党支部).“草地教室”:个性化学习场域设计与实践[J].江苏教育,2021,第62期
  • 杨培明(江苏省南菁高级中学党委).“双减”助力新时代基础教育高质量发展[J].江苏教育,2021,第62期
  • 叶水涛(江苏省教育学会;江苏情境教育研究所;中国写作学会基础教育中心).落实“双减”需要多方发力[J].江苏教育,2021,第62期
  • 郭静(南京市拉萨路小学).工具研学:项目化学习的学科育人实践[J].江苏教育,2021,第62期
  • 许小红,蒋建春(江苏省常州市武进区横山桥中心小学).探寻乡村小学“新时代劳动教育”的进阶逻辑[J].江苏教育,2021,第62期
  • 张怡华(南京市拉萨路小学).云裳锦“礼”妙“布”可言 ——南京市拉萨路小学美术校本课程创新实践[J].江苏教育,2021,第62期
  • 张玉春(江苏省溧阳市燕山中学).信仰启蒙 熔铸初心 ——以江苏省溧阳市燕山中学青少年信仰培育为例[J].江苏教育,2021,第62期
  • 王蕾(南京市潭桥小学).家校共育助力学生成长[J].江苏教育,2021,第62期
  • 王捷一,马维林(江苏省南菁高级中学).“大美育”课程背后教科研的南菁实践[J].江苏教育,2021,第62期
  • 王建梅,冯罗红(江苏省盐城市大丰区青少年活动中心;江苏省盐城市大丰区青少年活动中心办公室).“五个结合”创新研学实践活动路径[J].江苏教育,2021,第62期
  • 储剑锋(江苏省海安市大公镇教育管理办公室).亲土语文:让每一片土地都能呼吸[J].江苏教育,2021,第62期
  • 魏芳(南京市琅琊路小学级部).级部制管理:“三驾马车”助推师生发展[J].江苏教育,2021,第62期
  • 郎春花(南京市拉萨路小学).以融通言语经验提升儿童表达力[J].江苏教育,2021,第62期
  • 董洪亮(江苏省中小学教学研究室).走向高品质的学校课程建设[J].江苏教育,2021,第62期
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