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刘星（甘肃省泾川县罗汉洞乡初级中学）.落实“双减”政策，提升农村初中英语课堂有效性[J].校园英语,2022,第32期
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潘春燕（甘肃省平凉市静宁县七里初级中学）.立德树人理念下初中英语阅读教学的有效开展[J].校园英语,2022,第32期
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彭少锋（福建省德化第三中学）.“双减”背景下初中英语作业减负增效策略分析[J].校园英语,2022,第32期
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史赟（江苏省溧阳市清安小学）.小学英语复习板块学习活动建构的思考[J].校园英语,2022,第32期
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王俊丽（甘肃省平凉市庄浪县通边九年制学校）.浅谈初中英语自主阅读的有效开展[J].校园英语,2022,第32期
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王梦怡（海军工程大学基础部）.浅谈提升大学英语教师职业素养的对策[J].校园英语,2022,第32期
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王婷婷（新疆伊犁师范大学）.提升高中英语教学效率的策略分析[J].校园英语,2022,第32期
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谢熙（重庆移通学院）.试析应用型高等学校英语教学的意义及存在的问题[J].校园英语,2022,第32期
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杨林梅（甘肃省天水市第一中学）.论高中英语读写结合的有效化[J].校园英语,2022,第32期
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于殿忠（甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县中学）.多角度探讨在初中英语教学中应用分层教学法的策略[J].校园英语,2022,第32期
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黄金昌（厦门大学附属实验中学）.高中英语阅读教学中培养学生批判性阅读能力的路径[J].校园英语,2022,第32期
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刘玉花（华南农业大学外国语学院）.初级阶段翻译学习者翻译问题处理中的性格差异研究[J].校园英语,2022,第32期
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严丹（广州工商学院）.翻译美学理论指导下的商务英语文本翻译研究[J].校园英语,2022,第32期
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潘琳灿，丰国欣（湖北师范大学）.产出导向法应用于高中英语阅读教学的课例研究——以2019人教版高中英语必修第一册Unit2 “Travelling Around”阅读部分“Travel Peru”为例[J].校园英语,2022,第32期
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李月娇（浙江省义乌市新丝路学校）.为熟悉的教材增添别样风景——以人教版小学英语六年级上册Unit 6第二和第三课时为例浅谈教材语篇的二次加工[J].校园英语,2022,第32期
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杨兴梅（都匀市第四中学）.英语学习习得性无助感研究述评[J].校园英语,2022,第32期
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张春花（南京传媒学院）.“三全育人”视域下思政元素融入大学英语教学的路径分析[J].校园英语,2022,第32期
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张伟（江苏省江阴市江阴实验中学）.新课改下任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第32期
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张媛军（成都锦城学院）.大学英语课程思政建设研究——以成都锦城学院为例[J].校园英语,2022,第32期
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朱文君（山东科技大学）.高校英语混合式教学中增强学生中国文化认同感的路径研究[J].校园英语,2022,第32期
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曾小华（浙江省义乌市龙回实验小学）.基于思维品质提升的小学英语阅读教学实践探究[J].校园英语,2022,第32期
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陈碧凤（厦门海沧实验中学）.基于人与自然主题语境开展读后续写语篇词汇学习与运用的策略[J].校园英语,2022,第32期
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邓玉英（新疆阿克苏市第四小学）.小学英语教学中合作学习模式的运用[J].校园英语,2022,第32期
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董慧（江苏省陶都中等专业学校）.浅谈核心素养下中职英语教学中的德育渗透[J].校园英语,2022,第32期
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董淑娟（连云港外国语学校）.“双减”背景下高中英语“中和式”微作业探究[J].校园英语,2022,第32期
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段慧（徐州市贾汪区塔山中学）.“以读促写”在农村初中英语写作教学中的应用探究[J].校园英语,2022,第32期
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黄华（福建省霞浦县第十八中学）.项目式教学在初中英语课堂教学中的运用实践[J].校园英语,2022,第32期
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李凤涛（江苏省无锡市前洲中学）.基于教、学、评一体化的初中英语写作教学探究[J].校园英语,2022,第32期
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李莉（杭州第十四中学）.核心素养导向下高中英语文学阅读课堂实践探究[J].校园英语,2022,第32期
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李紫晴（吉林师范大学）.初中英语阅读教学与写作教学的融合探究[J].校园英语,2022,第32期
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