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张小美（四川省成都市龙泉中学校）.基于提升学科核心素养的高三复习教学——以《雅典民主政治》为例[J].教学考试,2021,第8期
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郑涛（江苏省南京市临江高级中学）.抓好“两种思维” 助力二轮复习[J].教学考试,2021,第8期
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刘建伦（云南省楚雄市教科所）.厘清线索 突破重点 实战运用——以人民版必修三《宋明理学》为例[J].教学考试,2021,第8期
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张振广，左霞（云南衡水呈贡实验中学）.探究方法类试题的特点与教学建议[J].教学考试,2021,第8期
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谢俊杰（四川省夹江第一中学）.例谈全国卷选择题错误项的多维价值[J].教学考试,2021,第8期
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迟习军（新疆昌吉回族自治州第一中学）.注重归纳时代特征 提升二轮备考效率[J].教学考试,2021,第8期
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朱庆科（山东省日照市教育科学研究中心）.基于学科核心素养导向的学习目标设计——以“中国古代儒家思想的演进”为例[J].教学考试,2021,第8期
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刘延广1，刘金文2（重庆市第七中学校；广西北海中学）.加强实证研究 理解命题意图——以2020年全国卷Ⅱ第35题为例[J].教学考试,2021,第8期
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陈朱俊（福建省宁德市教师进修学院）.基于《课程标准》的新命题实践初探——以“毛泽东思想”为例[J].教学考试,2021,第8期
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唐业森（陕西省安康市平利县中学）.历史教学应重视审辩式思维的培养——2020年全国卷Ⅱ第42题的教学启示[J].教学考试,2021,第8期
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吴婷（江苏省宜兴市宜兴中学）.浅析探究式学习在思想政治课教学中的实施[J].教学考试,2021,第7期
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张明林（四川省成都经济技术开发区实验中学校）.高考政治认同素养考查的基本特点及其对时政小专题复习的启示——以2020年高考全国Ⅱ卷第40题为例[J].教学考试,2021,第7期
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王燕（新疆乌鲁木齐教育研究中心）.对《深化新时代教育评价改革总体方案》的多角度解读[J].教学考试,2021,第7期
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王玉平，杨天云（山东省潍坊实验中学）.对习近平总书记在第三届中国国际进口博览会开幕式上主旨演讲的理论分析[J].教学考试,2021,第7期
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刘苏红（湖北省襄阳市第五中学）.高考思想政治主观题的“十六字”解题法——以全国卷高考真题为例[J].教学考试,2021,第7期
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王秋丽1，孙恒振2（新疆生产建设兵团第七师高级中学；河北省邢台市清河中学）.浅析需求价格弹性理论及其运用[J].教学考试,2021,第7期
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沈从举，朱侗福（江苏省南京市江宁高级中学）.高考思想政治二轮复习策略——以《政治生活》为例[J].教学考试,2021,第7期
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孟志清（山西省晋中市介休市第一中学校）.改革不停顿 开放不止步——对深圳经济特区建立40周年庆祝大会的理论解读[J].教学考试,2021,第7期
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胡思华（四川省眉山市教育科学研究所）.运用“四审四比” 解好图表类主观题[J].教学考试,2021,第7期
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马世伦（山东省定陶第一中学）.对第三次中央新疆工作座谈会的理论分析[J].教学考试,2021,第7期
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章华宝（福建省石狮市第八中学）.把握“意识的作用”[J].教学考试,2021,第7期
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刘蕊（甘肃省平凉市华亭一中）.突出重点 建构整合 科学训练——高三思想政治二轮复习三步曲[J].教学考试,2021,第7期
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闫丽媛，李海（黑龙江省绥棱县第一中学）.浅谈中非合作论坛成立20周年[J].教学考试,2021,第7期
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