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武广庆1，王静2，封琮3（陆军工程大学石家庄校区军政基础系；陆军工程大学石家庄校区；陆军工程大学石家庄校区军政基础系翻译室）.汉语古诗词中重叠词英译研究[J].英语广场,2022,第2期
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张娟娟（宁夏大学外国语学院）.辩证地看待英汉译本中的“变形倾向”——以傅东华译本《飘》为例[J].英语广场,2022,第2期
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余晓娜，文炳（浙江理工大学）.透过主语处理浅析诗歌英译中的“有我之境”与“无我之境”——以司空图《二十四诗品》英译为例[J].英语广场,2022,第2期
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安颖，倪佳美（浙江理工大学外国语学院）.视听翻译中的文化缺失问题——以国漫《天官赐福》为例[J].英语广场,2022,第2期
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蔡晨阳（南京信息工程大学文学院）.通过译前编辑控制机器翻译质量——以谷歌翻译和有道翻译译文为例[J].英语广场,2022,第2期
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熊立本（浙江理工大学科技与艺术学院）.大学翻译课程中归化与异化策略的应用研究——以绍兴非物质文化遗产外宣文本为例[J].英语广场,2022,第2期
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陈诗霏（桂林航天工业学院）.中华传统服饰文化外宣翻译的多视角探究[J].英语广场,2022,第2期
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潘晓薇（南京邮电大学外国语学院）.基于树联网公司省时除虫喷雾文章的科技英语翻译研究[J].英语广场,2022,第2期
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姜辰娟，顾琦一（江南大学外国语学院）.研究生英语学习动机调控与语言学习策略的关系——基于结构方程模型bootstrapping技术的元认知中介作用分析[J].英语广场,2022,第2期
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庄晓敏，李超，王宇娇（江苏大学）.电影《疯狂动物城》的社会建构主义身份观解读[J].英语广场,2022,第2期
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杨博雯（辽宁师范大学外国语学院）.多模态符号学视角下广告视频语篇视觉语法分析——以华为全球推广宣传片Dream It Possible为例[J].英语广场,2022,第2期
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方敏，谢竞贤（江南大学外国语学院）.国内外多模态隐喻研究的热点及趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J].英语广场,2022,第2期
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陶红羽（东南大学外国语学院）.人际功能视角下的语篇探析——以2021年美国第一夫人吉尔·拜登在乔治梅森大学毕业典礼上的演讲为例[J].英语广场,2022,第2期
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徐梓祺，任阳，王月华，张凡，李池利（湖北工业大学外国语学院）.基于SPEAKING多维模型的汉口老租界语言景观分析[J].英语广场,2022,第2期
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陈晶（湖南九嶷职业技术学院/湖南潇湘技师学院）.慕课背景下高职英语教学的创新方式研究[J].英语广场,2022,第2期
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张雨彤（南通大学教育科学学院）.高校涉外护理专业英语混合式教学探究[J].英语广场,2022,第2期
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王静，陆美伊（辽宁师范大学）.成果导向教育理念在大学英语“雨课堂”中的应用研究[J].英语广场,2022,第2期
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刘菁菲，姚刚（武汉科技大学）.基于方差分析的非英语专业学习者英语影响因素的研究及应用[J].英语广场,2022,第1期
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崔晓亮，孙峰（山西师范大学临汾学院）.高校英语教学“课程思政”有效策略分析[J].英语广场,2022,第1期
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陈宣竹（兰州现代职业学院）.高职英语有效教学策略探索[J].英语广场,2022,第1期
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於文亮（贵州大学）.中的反讽叙事论《英雄主义之谜》[J].英语广场,2022,第1期
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蔡乐童，姚欣怡，刘祥海（南京林业大学外国语学院）.中西女性主义比较研究——以《玩偶之家》和《伤逝》为例[J].英语广场,2022,第1期
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田微（吉林水利职业电力职业学院）.浅谈高职英语翻译教学及合作学习[J].英语广场,2022,第1期
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吴琳琳（莆田擢英中学）.英语学习活动观下的初中英语阅读教学设计探析[J].英语广场,2022,第1期
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杨李慜淑，林静（昆明理工大学外国语言文化学院）.女性主义翻译理论视角下外国文学作品英译对比研究——以《小妇人》为例[J].英语广场,2022,第1期
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黄瑞雯，赵海萍（宁波大学科学技术学院）.《你好，李焕英》字幕翻译的归化与异化策略[J].英语广场,2022,第1期
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周芷冰（上海理工大学外语学院）.多模态话语分析视角下的字幕翻译研究——以美剧《致命女人》为例[J].英语广场,2022,第1期
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