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章小华（浙江省杭州市萧山信息港小学）.统编教材第一学段“猜读”教学的思考与实践[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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李华清（四川省成都市大邑县实验中学）.基于“双减”在后疫情时代构建多元化区域教研平台的设想[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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王静（山东省淄博文昌湖省级旅游度假区萌水中学）.物理教学实施“主体参与”的实践与研究[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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邵凌丽（江苏省如皋市李渔小学）.创设情境，培养小学生音乐鉴赏能力[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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付琦（北京西城教育研修学院）.英语学科素养类网络课程设计的思考与实践[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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陶行知.争取时间[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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王旭明.一位朋友圈里的真正的教育人[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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范基公.“死竟无钱是好官” ——李公堤礼赞[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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张莹（江苏省苏州市沧浪中学校）.燃“点”取“力”，以“力”助“行 ” ——以“依法行使权利”为例[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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姜华（山东省枣庄市市中区建设路小学西校区）.陶行知教育思想对小学语文课堂教学的启示[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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胡洁婷（上海市闵行区七宝第三中学）.聚焦专题探究 开展混合研修 助力教师专业成长 ——以闵行区初中信息科技青年教师研修小组教研实践为例[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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王旭明.卷 首 语[J].教学管理与教育研究,2022,第1期
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