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杜贝，牟桂英（首都师范大学外国语学院）.MTI硕士学位论文调查研究——以首都师范大学为例[J].校园英语,2022,第32期
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李夏雯（阜阳师范大学外国语学院）.OBE理念下大学英语课程思政教学活动设计初探——以《中国范儿》配音为例[J].校园英语,2022,第32期
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彭少锋（福建省德化第三中学）.“双减”背景下初中英语作业减负增效策略分析[J].校园英语,2022,第32期
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刘玉花（华南农业大学外国语学院）.初级阶段翻译学习者翻译问题处理中的性格差异研究[J].校园英语,2022,第32期
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严丹（广州工商学院）.翻译美学理论指导下的商务英语文本翻译研究[J].校园英语,2022,第32期
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潘琳灿，丰国欣（湖北师范大学）.产出导向法应用于高中英语阅读教学的课例研究——以2019人教版高中英语必修第一册Unit2 “Travelling Around”阅读部分“Travel Peru”为例[J].校园英语,2022,第32期
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李月娇（浙江省义乌市新丝路学校）.为熟悉的教材增添别样风景——以人教版小学英语六年级上册Unit 6第二和第三课时为例浅谈教材语篇的二次加工[J].校园英语,2022,第32期
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李碧月（晋江安海职业中专学校）.教育改革背景下的中职英语教学创新研究[J].校园英语,2022,第32期
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崔玲（厦门城市职业学院）.凝聚中华传统文化培养商务英语专业人才文化自信的理与路[J].校园英语,2022,第32期
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罗希（厦门市集美区高浦小学）.关注教学节奏，提高课堂效率[J].校园英语,2022,第32期
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严谨（阳江职业技术学院外语系）.互联网视角下高职英语教学模式研究[J].校园英语,2022,第31期
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杨秀莲（福建省漳州市第三中学英语教研组）.核心素养导向下高中英语读后续写入门教学中阶梯式范例教学模式的运用研究[J].校园英语,2022,第31期
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