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陈菊英（长沙市雨花区雅镜中学）.创新初中生物作业形式[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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崔岸（湘潭市雨湖区风车坪学校）.绘思 会写——用思维导图提高学生写作能力[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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王清（江苏省宝应县城西实验学校）.从抽象到具象——微语言训练课程之相似场景渲染设计[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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张向东（沅江市教育研究室）.启迪思维 发展能力——“不等式的基本性质”教学实录[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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杨姣（桃江县桃花江镇中心学校）.发展学生的量感要“三重”——以“克与千克的初步认识”教学为例[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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刘慧（长沙市岳麓区第一小学）.用微阅读学抒情——以统编语文教材五年级上册第一单元为例[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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郭建国（湖南省委教育工委；湖南省教育厅）.主动担当教育督导新使命 助推全省教育高质量发展[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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黄暄（株洲市芦淞区樟树坪小学）.基于单元语文要素的群文阅读教学——以“留心观察周围事物”为例[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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潘秋芳（靖州苗族侗族自治县江东小学）.让英语课堂在反思中更精彩[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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刘美玲（冷水江市锑都实验学校）.律动唤醒合唱课堂[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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方日华（深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学）.课前导学：成就线上教学的精彩[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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张炜（武冈市东方红小学）.作文与育人——新时代作文课程的探索实践[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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刘恩樵（江苏省昆山市兵希中学）.第三种教学关系的嬗变与内涵[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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（潇湘数学教育工作室；冷水江市初中数学名师工作室）.让数学历史的醇香在课堂中弥漫[J].湖南教育(B版),2022,第6期
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秦丽（汨罗市正则学校）.点亮复习课堂 重唤教学活力[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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凡诗卉（安仁县城关镇中心小学）.你值得被爱[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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姜野军.曾国藩：让文章立起来[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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郑朋（湖南师范大学文学院）.被雨淋湿的河[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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彭琪（长沙市天心区青园中信小学）.愿你安好[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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蒋阳波（衡阳市一中）.风雨飘摇路上，与你同行[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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吴祖金，谢昌程（澧县第六中学）.生涯规划引领，艺术特色强校——澧县第六中学改革与发展侧记[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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本刊评论员.奋力绘就教育高质量发展“未来图景”[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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吴秀娟，王黛.新起点，新作为——2022年全省教育工作会议观察[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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徐建中（湖北省钟祥市作家协会）.培训并不能速成“完美家长”[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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杨朝清（华中师范大学）.“未就业率26%”折射高质量就业观[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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陈敏华，周凯迪，李闯.课内课外，“立言”“立人”——作文教学与课程探索[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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