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雷宝英（连江县透堡中心小学）.我的到达，便是庆典——读儿童绘本《犟龟》有感[J].福建教育,2021,第9期
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吴诗清（浙大教科附属杭州市未来科技城海创小学）.从小红帽的前世今生说起——读《百变小红帽——一则童话三百年的演变》[J].福建教育,2021,第9期
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蔡萍芬（石狮市世茂实验小学）.玩中学，顺着天性让教育真实发生[J].福建教育,2021,第9期
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黄星.古田会议放光芒 革命薪火永相传[J].福建教育,2021,第9期
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苏才根（三明市三元区第二实验小学）.书卷多情似故人[J].福建教育,2021,第9期
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郭力丹（福州市鼓楼第二中心小学）.兴趣为盾，给孩子最好的抗挫教育[J].福建教育,2021,第9期
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冯卫东（江苏省南通市教育科学研究院）.“产学研结合”，实现知识管理最优化[J].福建教育,2021,第9期
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周其星1，林艳玲2（深圳实验学校小学部；吉林省长春市九台区第二实验小学）.以诗心护童心 以诗性促天性[J].福建教育,2021,第9期
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朱利霞.学校教研价值取向要由教学改进研究转向全面育人研究[J].福建教育,2021,第9期
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林传忠（厦门市湖里区教师进修学校）.让数学基本活动经验推动学生更好地学[J].福建教育,2021,第9期
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谢凡.校长要葆有什么样的“未来观”[J].福建教育,2021,第9期
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本刊编辑部.顺应天性，教学相长[J].福建教育,2021,第9期
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安冬（河北师范大学教育学院）.理解儿童，走出“泛错”的窠臼[J].福建教育,2021,第8期
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李伟明（晋江市第二实验小学晓聪校区）.引领学生试错，提升科学素养[J].福建教育,2021,第8期
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林榆（福建东侨经济技术开发区中学）.以“退”为进 生情入“境”——一例由退学趋避冲突孵化的学习心理辅导课[J].福建教育,2021,第8期
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汪敏（闽南师范大学教育科学学院）.家庭教育立法何以重要[J].福建教育,2021,第8期
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严权纲（福州教育研究院德育研究中心；福州市严权纲名师工作室；福州市德育研究工作室）.班主任“人本初心”的回归与能力建构[J].福建教育,2021,第8期
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王喆琼（浙江省慈溪市教育局教研室）.涵育素养：法治教育的价值旨归及其实现路径[J].福建教育,2021,第8期
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菅红匀1，胡书鹏1，唐燕2（广东省中山市西区中心小学；南京师范大学道德教育研究所）.小学道德与法治课高年级教学活动化的个案研究——以《学会尊重》为例[J].福建教育,2021,第8期
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陈永奇（安徽省合肥市第六十二中学(北区)）.融入民法典教育 培养法治素养——记《依法行使权利》的阶段性教学改进[J].福建教育,2021,第8期
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