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杨海英（海军工程大学基础部外语教研室）.从功能对等视角看定语从句的翻译[J].英语广场,2022,第1期
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李靓（南京工业大学）.英语学习者在故事复述中的不准确性和非流利性研究[J].英语广场,2022,第1期
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陈琳，王洋（长春汽车工业高等专科学校）.基于“产出导向法”的高职院校线上线下混合式教学模式研究[J].英语广场,2022,第1期
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潘卫华（晋中师范高等专科学校）.试析英语课程专业化和职业化教学改革[J].英语广场,2022,第1期
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孙淼，王海伦，薛敬敬（南京林业大学）.基于学生视角的理工类院校英语专业课程设置需求分析[J].英语广场,2022,第1期
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乔仲美，施惠平（江南大学外国语学院）.外语教师测评素养构成及发展途径探究[J].英语广场,2022,第1期
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秦发兰1，王菲1,2（华中农业大学外国语学院；华中农业大学公共外语教学部）.大学英语考核改革实践探索[J].英语广场,2022,第1期
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张玮（贵州电子商务职业技术学院）.慕课背景下高职英语教学改革分析[J].英语广场,2022,第1期
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孔鑫（扬州市甘泉小学）.核心素养背景下小学英语课堂教学的优化策略[J].英语广场,2022,第1期
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林仁品（福建省尤溪第一中学文公分校中学）.“读思言”模式下初中英语阅读教学策略研究[J].英语广场,2022,第1期
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花蕊（苏州大学实验学校）.《英语课程标准》要求下的小学英语复习课教学策略探析[J].英语广场,2022,第1期
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范林芳，毛卫强，冯瑞贞（江苏大学外国语学院）.儿童成长困境与生态抚育——评《一岁的小鹿》中的生态思想[J].英语广场,2022,第1期
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葛璋怡（辽宁师范大学外国语学院）.基于二语习得理论优化大学英语教学的有效策略分析[J].英语广场,2022,第1期
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厉建娟，苗靖洁，曹惠，吕新博（山东农业大学外国语学院）.基于产出导向法的学术英语课程思政教学设计研究[J].英语广场,2022,第1期
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陈彩云1，蒋红艳2（湛江科技学院；贺州学院）.在“实用电子商务”课程思政中融入文化平等意识的策略探究[J].英语广场,2022,第1期
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叶秋荣（北海职业学院）.交际翻译理论视角下英语插入语的翻译分析[J].英语广场,2022,第1期
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管文鑫，张磊（宁波大学科学技术学院）.顺应论视角下美国体育品牌商业广告语的汉译策略研究[J].英语广场,2022,第1期
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赵童（江南大学外国语学院）.国内外双语词典中情感形容词研究的回顾与展望[J].英语广场,2022,第1期
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朱敏华，王金安（江南大学外国语学院）.高校商务英语课程思政教学体系的构建[J].英语广场,2022,第1期
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高宏1，曹钦琦2（宁波大学科学技术学院；宁波大学科学技术学院商务英语系）.目的论视角下儿童食品品牌名翻译的词汇特征分析——以宁波市某进口超市商品为例[J].英语广场,2022,第1期
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陆彤，陈红梅（南京林业大学外国语学院）.从关联理论看口译中的文化缺省及应对策略——以会议主旨演讲为例[J].英语广场,2022,第1期
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胡珍铭，王曦瑶，胡伟（长沙理工大学外国语学院）.国内外译后编辑研究现状与发展趋势对比分析[J].英语广场,2022,第1期
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顾文昊，杨雪柯，吴若琪（苏州大学文正学院）.从文化差异角度探索功能对等理论的具体运用——以苏州园林为例[J].英语广场,2022,第1期
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黄海萍（宁波大学科学技术学院）.视译训练对学生译员流利度和准确度的影响[J].英语广场,2022,第1期
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张洁（江南大学）.浅析系统功能语言学在古诗词翻译研究中的应用[J].英语广场,2022,第1期
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蔡春玉，凌云（南京信息工程大学文学院；南京信息工程大学）.文化翻译观视角下英汉翻译的不对等性及其翻译策略研究——以电影《怦然心动》字幕为例[J].英语广场,2022,第1期
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