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李德艳（玉林市兴业县洛阳镇洛阳中心小学）.小学数学课堂设计有效问题的策略[J].广西教育,2021,第25期
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杨华（柳州市鱼峰区教育局教研室）.微课在初中生物课堂教学中的设计与应用[J].广西教育,2021,第25期
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黎冰（南宁市第十四中学）.提高学生水彩临摹能力的策略探究[J].广西教育,2021,第25期
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周晓（上海师范大学人文学院）.少数民族山区小学语文口语交际教学现状及对策[J].广西教育,2021,第25期
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陈玉坚（玉林市福绵区樟木镇中心小学）.发挥教材价值 提升表达能力[J].广西教育,2021,第25期
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何伟明（百色靖西市民族中学）.例谈初中语文校本课程的适宜性和层次性[J].广西教育,2021,第25期
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孔忠伟（浙江省杭州市钱江湾小学）.整合素材 深化模型——数学四年级上册《相遇问题》的教学设计与评析[J].广西教育,2021,第25期
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本刊讯.我区教育系统“感党恩 跟党走”庆祝建党100周年文艺晚会举行[J].广西教育,2021,第25期
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本刊讯.办好人民满意的教育 加快推进广西教育高质量发展新闻发布会召开[J].广西教育,2021,第25期
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本刊讯.我区两位全国模范教师代表应邀参加庆祝中国共产党成立100周年大会[J].广西教育,2021,第25期
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何锡聪，宁丽红（钦州市灵山县灵城第三中学）.《6.3.1实数》教学实录与评析[J].广西教育,2021,第24期
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黄海杰，韦珺儒.百色：“六开联动”推进党史学习教育进校园[J].广西教育,2021,第24期
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黄伊苹（南宁市现代教育技术中心）.县域中小学校教育装备管理的现状、问题及改进建议[J].广西教育,2021,第24期
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周梅（南宁市教育科学研究所）.基于中考改革的初中历史课堂教学策略研究[J].广西教育,2021,第24期
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黄柳春（南宁市第二中学）.在体验、探究式活动中涵养学生的家国情怀——以统编教材历史七年级上册《秦统一中国》为例[J].广西教育,2021,第24期
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覃梦园（南宁市第三中学）.真实情境下的任务驱动教学探索——以统编教材历史八年级下册《海峡两岸的交往》为例[J].广西教育,2021,第24期
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叶茵（南宁市教育科学研究所）.培养历史思维能力的课堂问题设计策略——以统编教材历史九年级上册《西欧的经济和社会发展》为例[J].广西教育,2021,第24期
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卓艳婷，林青萍（南宁市第十四中学）.用单元整体教学落实学生学科核心素养培养——以统编教材历史八年级上册第二单元教学为例[J].广西教育,2021,第24期
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王德明（江苏省苏州市第三中学）.议题式教学的误区与应对策略——以《原始社会的解体和阶级社会的演进》为例[J].广西教育,2021,第24期
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欧金昌，罗祖廷.激活中小学教师配置的“一池春水”——桂林荔浦市实施中小学教师“县管校聘”改革纪实[J].广西教育,2021,第24期
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周仕敏，郑梅丽.为学生服务 让家长放心——柳州市开展中小学生课后服务工作观察[J].广西教育,2021,第24期
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王营.“幼小衔接”不是让幼儿提前学习小学知识[J].广西教育,2021,第24期
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许艳丽.让学生“野”起来需解除学校的后顾之忧[J].广西教育,2021,第24期
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梁金玲（柳州市柳北区教育局）.名师工作室促进教师专业发展的策略——以梁金玲名师工作室为例[J].广西教育,2021,第24期
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谢海啸（南宁市澳华小学）.在小主人课堂培养学生“三力”的实践探索[J].广西教育,2021,第24期
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陈敏（贵港市港南区第一小学）.等待每一朵花开[J].广西教育,2021,第24期
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