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韦颖超（南宁外国语学校）.信息技术手段与生物教学深度融合的实践——以《果酒和果醋的制作》为例[J].广西教育,2022,第5期
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李艳霞（柳州市第一中学）.基于核心素养的高中地理研学旅行活动设计——以“柳州城市环境转变”为例[J].广西教育,2022,第5期
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黄小娜（南宁市教育科学研究所）.核心素养视域下民族认同教育在高中历史单元教学中的实施——以《中外历史纲要》（上）第二单元为例[J].广西教育,2022,第5期
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覃丹1，严志强2（南宁市第十九中学；南宁师范大学地理科学与规划学院）.依托导学案落实高中地理核心素养——以人教版《全球气候变化》为例[J].广西教育,2022,第5期
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李宬纹（南宁市第三中学）.“跨媒介阅读与交流”在高中议论文写作教学中的实践[J].广西教育,2022,第5期
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覃晓笛（柳州市第六中学）.基于时空观念的地理课堂教学设计——以《交通运输布局及其对区域发展的影响》为例[J].广西教育,2022,第5期
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余冰（柳州市第二职业技术学校）.侗族女性接受职业教育阻断贫困代际传递的实践研究——以柳州市第二职业技术学校“侗寨·五娘”教改项目为例[J].广西教育,2022,第5期
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韩爱妮（山东省平度第一中学）.高中思想政治学科教学亲和力提升的路径[J].广西教育,2022,第5期
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邓琪（南宁市第三中学）.聚焦思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学实践[J].广西教育,2022,第5期
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闫凤强（南宁市第三中学）.基于思维品质的高考广告类文本阅读课教学——以一堂应用文复习阅读课为例[J].广西教育,2022,第5期
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胡珍珠（南宁市第三中学）.例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学[J].广西教育,2022,第5期
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秦海宁（柳州市第二职业技术学校）.少数民族地区职业院校教师文化回应性素养的培养——以柳州市第二职业技术学校为例[J].广西教育,2022,第5期
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苏举红（梧州市第一中学）.高中化学问题情境设计探讨[J].广西教育,2022,第5期
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汤瑾（柳州市第三中学）.普通高中开设艺术选项课的路径[J].广西教育,2022,第5期
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周轶群（柳州市第一职业技术学校）.在中职语文教学中渗透生命意识[J].广西教育,2022,第5期
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张洋.张洋作品[J].广西教育,2022,第5期
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