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张虎（新疆财经大学国际经贸学院）.“一带一路”背景下新疆大学生跨文化交际能力培养研究[J].校园英语,2022,第31期
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周书琪（广东省佛山市南海区石门中学）.大观念视角下多模态英语阅读课教学探究[J].校园英语,2022,第31期
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朱芳（福州大学至诚学院外国语系）.续论在应用型大学英语教学中的应用研究[J].校园英语,2022,第31期
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陈昊怡（贵州理工学院国际教育学院）.针对不同动机背景学生采取对应教学策略的研究[J].校园英语,2022,第31期
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陈丽霞（中山市三乡镇光后中心小学）.小学英语线上教学有效互动的探索[J].校园英语,2022,第31期
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陈孜（福建省福州高级中学）.指向思维品质提升的高中英语读后续写教学[J].校园英语,2022,第31期
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洪霞（蚌埠第四中学）.以核心素养为导向的高中英语读写课的设计和实施——以一节智慧课堂优质课为例[J].校园英语,2022,第31期
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蒋明（前黄高级中学国际分校）.英文短篇故事在高中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第31期
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蒋甜甜（山东外贸职业学院商务外语系）.高职商务英语专业课程思政探索与实践——以“国际商务英语选读”课程为例[J].校园英语,2022,第31期
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李晓霞（甘肃省酒泉市玉门市小金湾学校）.小学英语教学中智能语音系统应用探讨[J].校园英语,2022,第31期
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罗宁（韶关市田家炳中学）.学习共同体下初中英语阅读课读后教学活动的探索[J].校园英语,2022,第31期
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马志娟（昌吉学院外语系）.混合教学模式下大学英语课程思政的实践路径研究[J].校园英语,2022,第31期
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欧阳珊红（福建省晋江市季延初级中学）.合理运用“读思言”教学模式提升初中英语课堂效率[J].校园英语,2022,第31期
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沈蓓（新疆交通职业技术学院）.浅谈合作学习在高职英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第31期
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孙瑞雪（宜兴市东坡实验小学）.基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计[J].校园英语,2022,第31期
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王大友（福建省浦城县教师进修学校）.借助可视化方式探究初中英语读写结合教学[J].校园英语,2022,第31期
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王婧（山东省东营市胜利第二中学）.高中英语教学中培养学生思辨能力的途径[J].校园英语,2022,第31期
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邢婷婷（睢宁县梁集中学）.初中英语教学中核心素养培养路径[J].校园英语,2022,第31期
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许明（江苏省宿迁市泗阳县众兴中学）.浅析高中英语阅读课堂上开放性问题对学生思维的影响[J].校园英语,2022,第31期
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杨柠宁（甘肃省康乐县附城初级中学）.Quizlet技术在民族贫困地区高中英语课堂的实践研究——以康乐县第一中学为例[J].校园英语,2022,第31期
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杨西（深圳市宝安第一外国语学校）.高中英语整本书阅读实践探究——以《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》为例[J].校园英语,2022,第31期
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杨燕（福建南平市武夷山市武夷中学）.初中英语中考复习教学探究——以话题为主线[J].校园英语,2022,第31期
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余爱媚（福建省宁德市古田县第三中学）.浅析高中英语课堂中分层教学的实践应用探索[J].校园英语,2022,第31期
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张磊（南京航空航天大学金城学院）.交际教学法在高校英语口语教学中的实践研究[J].校园英语,2022,第31期
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张怡琳（郑州升达经贸管理学院外国语学院）.跨文化交际能力培养在高校英语教学改革中的应用[J].校园英语,2022,第31期
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周敏（江苏省淮安市清河开明中学）.核心素养理念下初中英语课外整本书阅读教学初探——以White Fang为例[J].校园英语,2022,第31期
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周巧玲（福建省泉州市南安国光中学）.整体设计单元教学培养学生学科核心素养[J].校园英语,2022,第31期
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周小丽（厦门市海沧区北附学校）.新背景下小学英语校本课程实施策略[J].校园英语,2022,第31期
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曾碧凤（福建省漳州市下苍小学）.如何在“双减”背景下设计小学英语作业[J].校园英语,2022,第31期
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