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朱洪斌（新疆医科大学）.探究智能手机在大学英语移动学习中的应用[J].校园英语,2022,第31期
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陈琳，秦中书，路博政（重庆人文科技学院外国语学院）.“新文科”建设背景下“英语教学法”课程思政研究[J].校园英语,2022,第31期
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范若容（湖州学院）.产教融合视域下商务英语课程建设的对策研究——以湖州市和湖州学院为例[J].校园英语,2022,第31期
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冯征（山东省日照市莒县文心高级中学）.项目化高中英语阅读教学模型的构建研究[J].校园英语,2022,第31期
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贾非非（江苏省大港中学）.基于高阶思维能力培养的高中英语阅读教学研究[J].校园英语,2022,第31期
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冷虹燕，张佳（长春财经学院）.融入课程思政的大学英语教学创新研究[J].校园英语,2022,第31期
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李圆圆（广西开放大学）.思政教育融入开放教育职场英语课程的路径探索[J].校园英语,2022,第31期
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刘亦然（哈尔滨师范大学西语学院）.基于主题语境的高中英语阅读教学研究[J].校园英语,2022,第31期
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马小羽（江苏海事职业技术学院）.教学能力比赛对高职英语教师信息化教学能力提升产生的影响研究[J].校园英语,2022,第31期
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王祥国（江苏省平潮高级中学）.高中英语读后续写教学存在的问题及解决途径[J].校园英语,2022,第31期
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温莹（西安市浐灞欧亚中学）.“双减”政策背景下优化初中英语作业的实践探究——以趣味配图作业为例[J].校园英语,2022,第31期
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吴晓娟（苏州高博软件技术职业学院）.高职公共英语翻译教学思政点及思政功能研究[J].校园英语,2022,第31期
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谢雯遴（兴义民族师范学院）.基于EAP的学术英语读写课教学策略研究[J].校园英语,2022,第31期
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谢熙（重庆移通学院）.以学生创新能力培养为核心深化外语课教学改革[J].校园英语,2022,第31期
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严丹（广州工商学院）.“产教融合、校企合作”下的本科商务英语课程创新研究[J].校园英语,2022,第31期
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严谨（阳江职业技术学院外语系）.互联网视角下高职英语教学模式研究[J].校园英语,2022,第31期
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杨秀莲（福建省漳州市第三中学英语教研组）.核心素养导向下高中英语读后续写入门教学中阶梯式范例教学模式的运用研究[J].校园英语,2022,第31期
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袁苑（安徽师范大学皖江学院）.自动评改系统对大学生英语自主写作能力的影响研究——以批改网为例[J].校园英语,2022,第31期
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张虎（新疆财经大学国际经贸学院）.“一带一路”背景下新疆大学生跨文化交际能力培养研究[J].校园英语,2022,第31期
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周书琪（广东省佛山市南海区石门中学）.大观念视角下多模态英语阅读课教学探究[J].校园英语,2022,第31期
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朱芳（福州大学至诚学院外国语系）.续论在应用型大学英语教学中的应用研究[J].校园英语,2022,第31期
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陈昊怡（贵州理工学院国际教育学院）.针对不同动机背景学生采取对应教学策略的研究[J].校园英语,2022,第31期
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陈丽霞（中山市三乡镇光后中心小学）.小学英语线上教学有效互动的探索[J].校园英语,2022,第31期
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陈孜（福建省福州高级中学）.指向思维品质提升的高中英语读后续写教学[J].校园英语,2022,第31期
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洪霞（蚌埠第四中学）.以核心素养为导向的高中英语读写课的设计和实施——以一节智慧课堂优质课为例[J].校园英语,2022,第31期
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蒋明（前黄高级中学国际分校）.英文短篇故事在高中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第31期
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蒋甜甜（山东外贸职业学院商务外语系）.高职商务英语专业课程思政探索与实践——以“国际商务英语选读”课程为例[J].校园英语,2022,第31期
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李晓霞（甘肃省酒泉市玉门市小金湾学校）.小学英语教学中智能语音系统应用探讨[J].校园英语,2022,第31期
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罗宁（韶关市田家炳中学）.学习共同体下初中英语阅读课读后教学活动的探索[J].校园英语,2022,第31期
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马志娟（昌吉学院外语系）.混合教学模式下大学英语课程思政的实践路径研究[J].校园英语,2022,第31期
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