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刘洋（海南软件职业技术学院）.“课程思政”育人品牌特色的实践研究①[J].现代职业教育,2022,第20期
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张小恒（重庆工商职业学院）.基于“小成果”导向的课程教学模式研究① ——以“物联网与嵌入式系统开发”课程为例[J].现代职业教育,2022,第20期
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张莉，廖化容，杨靓雨，张芳莉，刘阳（重庆公共运输职业学院）.基于工作能力发展的城轨机电课程体系建设及课程开发探究①[J].现代职业教育,2022,第20期
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王峻，许雨博（苏州市职业大学）.职场英语教学活动模式创新与实践探索①[J].现代职业教育,2022,第20期
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计建洪，王丽聪，沈澄英，耿晓玲（江阴职业技术学院环境与材料工程系）.立德树人视域下高职课程思政建设的探索与实践——以大气污染控制技术课程建设为例[J].现代职业教育,2022,第20期
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张桂荣，苏慧平（内蒙古机电职业技术学院电气工程系）.线上线下结合的课程思政实践与探索——以电机与拖动技术课程为例[J].现代职业教育,2022,第20期
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汪铁桥（永州师范高等专科学校）.学前教育师范生职业教育的必要性及改进建议①[J].现代职业教育,2022,第20期
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樊凌云（江西工业职业技术学院）.高职院校思政课亲和力提升研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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闫丽君（山西省烟草专卖局〈公司〉）.强化组合 深度融合 党建引领企业高质量发展[J].现代职业教育,2022,第20期
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许心瑶（南京财经高等职业技术学校）.基于计算思维能力培养的高职信息技术课程教学设计方案的开发研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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荣翠芳（贵州航天职业技术学院）.新时代背景下红色文化融入高职学生思政教育路径研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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朱丹伟（江苏联合职业技术学院如东分院）.浅谈混合式教学在职业院校机电专业课教学中的运用[J].现代职业教育,2022,第20期
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何嘉葳（江西工业职业技术学院）.探析自媒体平台在高职班级建设中的应用[J].现代职业教育,2022,第20期
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张旻（山西职业技术学院）.产教融合背景下高职学生职业素养现状及对策研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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李瑾（兰州现代职业学院）.新时期高职院校学生安全教育管理现状及对策[J].现代职业教育,2022,第20期
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杜云锋（江苏商贸职业学院）.红色文化资源融入高职院校思政教育的研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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王智杰（福建船政交通职业学院）.新时代高校劳动教育的价值意蕴及实践路径研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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费日晓（山东省日照职业技术学院）.高职大学语文教学的发展现状及创新路径[J].现代职业教育,2022,第20期
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邢子健（铁人学院焊接培训中心〈焊接工程系〉）.浅析课程标准在焊接专业职前、职后教学中实施的重要性[J].现代职业教育,2022,第20期
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蔡晨薇（福建船政交通职业学院）.“双创”背景下高校智慧党建与思政教育一体化创新路径研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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杨蜀都，王腾蛟，米德勇（中国气象局气象干部培训学院四川分院）.论混合式培训模式在在职培训中的应用——以西藏气象业务培训班为例[J].现代职业教育,2022,第20期
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余春英（江西医学高等专科学校）.微信平台联合PBL教学在妇产科教学中的应用探究[J].现代职业教育,2022,第20期
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金君（江苏省南京工程高等职业学校）.新时代高职院校劳动教育课程规范化建设研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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丁焱（青岛市西海岸新区职业中等专业学校）.体验式教学在中职会计教学中的实践探索[J].现代职业教育,2022,第20期
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史丽楠（聊城职业技术学院）.浅谈高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].现代职业教育,2022,第20期
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王静云（平凉职业技术学院）.基于“最近发展区”的翻转课堂教学设计[J].现代职业教育,2022,第20期
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郑园全，夏开堂（浙江艺术职业学院）.高等艺术院校综合素质课程思政元素的提炼与应用[J].现代职业教育,2022,第20期
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曾燕霞（江西工业职业技术学院）.高职院校思政课教学实效性的影响因素及对策研究[J].现代职业教育,2022,第20期
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赵文雯（天津机电职业技术学院）.利用Excel构造高等数学题库的方法探究[J].现代职业教育,2022,第20期
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