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邹莹洁，张泓，秦爽，刘琼，谭洁（湖南中医药大学康复医学教研室）.对分课堂模式在康复治疗专业神经病学课程中的教学实践[J].科教导刊,2022,第9期
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刘倩，罗富琴，苏虹，李聪颖（重庆医科大学附属第二医院）.BOPPPS教学模式在皮肤性病学理论教学中的构建与探索[J].科教导刊,2022,第9期
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周为夷1，钱雯2（湖北工业大学材料与化学工程学院；湖北工业大学工程技术学院）.基于专业认证的材料类工程伦理教育实践研究[J].科教导刊,2022,第9期
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丁锦平，魏理，侯颖，王素平（商丘师范学院测绘与规划学院）.“花卉艺术”课程思政教学设计与评价机制初探[J].科教导刊,2022,第9期
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周恬逸（江苏联合职业技术学院常州艺术分院）.“文图互释共生”文学艺术融合式学习在语文教学中的应用[J].科教导刊,2022,第9期
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安渊（上海交通大学农业与生物学院）.高校非生态专业《生态学》教材拓展与教学方法探讨 ——以增加分子生态学内容为例[J].科教导刊,2022,第9期
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陈乐，王海英（天津大学药物科学与技术学院）.立德树人视域下高校校院两级学生思想政治工作协同治理的思考[J].科教导刊,2022,第9期
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徐宇宝，余平，张进思（皖西学院电气与光电工程学院）.电路分析课程思政的教学改革与探讨[J].科教导刊,2022,第9期
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谢颖（闽江师范高等专科学校）.高校旅游专业课程思政的建设路径探究[J].科教导刊,2022,第9期
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童瑶，邵波，孙梦圆，吴砚涵，午方宇（杭州医学院基础医学与法医学院）.利用微信公众号搭建法医科普平台的实践研究 ——以“法医零距离”为例[J].科教导刊,2022,第9期
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曲向哲（云南锡业职业技术学院）.高等数学中融入思政教育的策略研究[J].科教导刊,2022,第9期
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康兵，王宗耀，章顺华，许志浩（南昌工程学院电气工程学院）.理工专业课教师如何开展课程思政教学 ——以“电力系统分析”课程为例[J].科教导刊,2022,第9期
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王佳宁1，周雨青2，叶兆宁1，李姣姣2（东南大学生物科学与医学工程学院；北京师范大学珠海校区文理学院）.我国科学推理研究的演进历程 ——基于2001—2020年CNKI文献的可视化分析[J].科教导刊,2022,第9期
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杨军1，王海艳1，陈卉2，蒋舜尧1，熊勤学1（长江大学农学院；长江大学生命科学学院）.基于慕课的混合教学模式在“环境科学概论”课程中的应用研究[J].科教导刊,2022,第9期
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胡青云，李丝雨（西南政法大学马克思主义学院）.大学生网络思想政治教育机制创新探讨[J].科教导刊,2022,第9期
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张芥堰，江志超，张经爽，史颖颖（江汉大学医学院免疫教研室）.临床实习阶段儿科学专业医学生实习情况调查与分析[J].科教导刊,2022,第9期
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陈智，陈莹，肖宁（云南机电职业技术学院）.辅导员视角下培养高职学生工匠精神路径探析 ——以机械工程类专业学生为例[J].科教导刊,2022,第9期
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温丽丽（广东金融学院马克思主义学院）.“破”与“立”：思政课程案例教学的创新运用 ——以“中国近现代史纲要”为例[J].科教导刊,2022,第9期
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杜晶（天津工艺美术职业学院）.创新教育理念下高校教育管理改革策略研究[J].科教导刊,2022,第9期
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杨柳（湖北大学物理与电子科学学院）.高校青年教师如何适应教学与科研及平衡两者的关系[J].科教导刊,2022,第9期
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邱晓静，石豫洁（河南应用技术职业学院）.基于体验式教学模式的基础护理学实验教学改革探究[J].科教导刊,2022,第9期
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张杨阳（中乾立源工程咨询有限公司）.职业院校现代人力资源绩效考核体系的建立[J].科教导刊,2022,第9期
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李鹏程（梧州学院法学与公共管理学院）.新形势下高校公共危机教育体系的构建策略[J].科教导刊,2022,第9期
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高琴（湖北民族大学美术与设计学院）.手绘思维导图在教学设计中的运用探究 ——以“中小学美术课程与教学论”为例[J].科教导刊,2022,第9期
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唐邢晓雪（南京师范大学中北学院）.独立学院师德师风建设研究[J].科教导刊,2022,第9期
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马向云（山东省菏泽市成武县特殊教育中心）.聋校小学数学教学模式探究[J].科教导刊,2022,第9期
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赵秉成（甘肃卫生职业学院）.医学院校高等数学课程思政的探索与实践[J].科教导刊,2022,第9期
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高光宇（石家庄城市经济职业学院）.将职业精神融入高职院校思政课的方法探讨[J].科教导刊,2022,第9期
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李燕锋1，刘庆委2（广西医科大学外国语学院；广西医科大学继续教育学院）.近十年（2010-2020）对外汉语写作教学方法与理论研究综述[J].科教导刊,2022,第9期
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