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邓焰（福建省厦门市思明区教师进修学校）.初中历史“导学案”的编写与课堂实施[J].新课程导学,2021,第7期
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彭功进（福建省三明市沙县城关第三小学）.小学高年级学生非连续性文本阅读能力提升策略分析[J].新课程导学,2021,第6期
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陆瑜（江苏省南京市同仁小学）.画一张课外阅读的“攻略图”[J].新课程导学,2021,第6期
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徐丽梅（江苏省仪征市香沟中心学校）.立足“学生立场”，促进学生认知的深度发展[J].新课程导学,2021,第6期
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卓丽花（福建省莆田第二十八中学）.培养农村中学生课外阅读兴趣的有效途径[J].新课程导学,2021,第6期
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薛玲琳（江苏省常州市龙锦小学）.聚焦本质,让“茅塞”在多重比较中“顿开”[J].新课程导学,2021,第6期
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李晋峰（福建省宁德市福安市实验中学）.多角度探究文学作品中人物称呼变化的作用[J].新课程导学,2021,第6期
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高小莲（福建省漳州市北斗中心小学）.浅析如何在小学语文教学中开展研学旅行实践活动[J].新课程导学,2021,第6期
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邱爱琴（福建省南平市建阳实验小学）.传统文化视域下的小学古诗文教学探索[J].新课程导学,2021,第6期
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吴美容（福建省莆田市城厢区第一实验小学）.浅议培养小学中低年级学生阅读兴趣的策略[J].新课程导学,2021,第6期
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孙志红（福建省惠安县八二三实验小学）.构建小学语文整本书阅读导读课型——以《草房子》整本书阅读为例[J].新课程导学,2021,第6期
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刘娟（江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校）.尽“备书”不如“无书”——谈如何基于“以生为本”善用教材[J].新课程导学,2021,第6期
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方林（福建省莆田市荔城区拱辰中心小学）.刍议小学高年级非连续性文本阅读教学策略——以统编版教材六年级上册《故宫博物院》为例[J].新课程导学,2021,第6期
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吴朝晖（福建省南安市教师进修学校）.探识字妙法，提高识字教学效率——关于汉字源流识字教学的初探与实践[J].新课程导学,2021,第6期
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陈沈逸（江苏省张家港市常青藤实验学校）.挖掘古诗词中地理信息，让初中地理课堂更优质[J].新课程导学,2021,第6期
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季奔（江苏省南通市跃龙桥小学）.情境“在线”，快乐无限——小学体育课堂中情境教学的运用[J].新课程导学,2021,第6期
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于伟（山东省青岛第三十九中学）.基于家国情怀理念的初中历史教学研究[J].新课程导学,2021,第6期
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钱春霞（江苏省高邮市城北实验小学）.乘着“五个一百”的东风领着学生走向诗和远方——例谈如何做好农村儿童阅读的精准“扶贫”[J].新课程导学,2021,第6期
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董旋（江苏省徐州市丰县王沟中学）.基于区域认知能力培养的初中地理教学研究[J].新课程导学,2021,第6期
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汤静（江苏省无锡市东北塘实验小学）.感受、亲历、顿悟——“解决问题的策略”单元教学例谈[J].新课程导学,2021,第6期
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黄淦华（福建省平和县九峰中心小学）.核心素养视角下小学数学思想方法的渗透与培养研究[J].新课程导学,2021,第6期
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石兆汉（福建省武平县武东中学）.紧扣“四个注入”构建初中道德与法治高效课堂[J].新课程导学,2021,第6期
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沈艺玲（福建省漳州市东山县宅山中心小学）.统编小学语文教材“长课文”的教学策略研究[J].新课程导学,2021,第6期
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