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吴怡（武汉市江夏区东湖路学校）.“双减”下有效作业设计思路——以小学语文学科为例[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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刘昌华，喻莉莉（红安县龙泉小学）.基于“道德与法治学科核心素养”的劳动教育实践探究[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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肖艳（襄阳市樊城区中小学教学研究室）.以“三变”促“双减”——“双减”政策下小学数学教学新探索[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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张琼1，杨景瑶2（武汉东湖新技术开发区教育发展研究院；武汉东湖新技术开发区龙泉中学）.马凡“不凡”[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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陈佑清（湖北省名师工作室；华中师范大学中小学发展研究中心；华中师范大学课程与教学研究所）.学习中心教学：我国课堂教学现代化转型的取向[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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肖培东.打开，让语文学习真实发生[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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徐梅枝（天门市实验小学）.“双减”背景下小学语文生长型课堂的建构[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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柴小琳（浠水县竹瓦小学）.“双减”之下，农村中小学如何开展课后服务[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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周琦，李秋菊（武汉市楚才中学）.建立科学高效的作业管理机制[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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黄琼（中国教育科学研究院课程教学研究所）.系统构建劳动教育实践体系[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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熊瑞卿（潜江市教学研究室）.用信息手段促课堂教学[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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韩燕舞（郑州市第一〇二初级中学）.问题驱动：化学深度学习的实践探索[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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严家丽（苏州科技大学教育学院教育系）.基于教学对象设计教学[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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白凌晓（襄阳市教育科学研究院）.落实“双减”的关键是课堂教学的提质增效[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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陈锦嵘（宜昌市长阳土家族自治县龙舟坪镇津洋口小学）.清泉细润桃李园——班级文化建设例谈[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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张晓松（江汉大学）.讲好故事提升中小学国防教育质效[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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李海霞（武汉市东西湖区吴家山第一小学）.构建健身育人的“大体育”课程体系[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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吴群（随县万和镇倒峡小学）.立足乡土资源做实劳动教育[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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杨柳（襄阳市三原幼儿园）.构建双赢的幼儿教师激励机制[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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余江涛（华中师范大学教育学院）.新工业革命、教育革命与教育现代化——评《新工业革命与第三次教育革命》[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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刘佳，姜楚华.彰显言语生命力——记第三届湖北教育“教研名师”袁伶俐和她的“言语性”语文[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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袁伶俐（潜江市曹禺小学）.培养言语表现力——以写作为核心的语文教学策略[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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雷海容（天门市实验小学）.生长型语文课堂教学实践策略[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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王楠，聂慧敏（天门市实验小学）.促进言语能力的生长——以《竹节人》教学为例[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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刘云锋（荆门市沙洋县教学研究室）.用审美元素建构微视频教学气场——以《壶口瀑布》“黄河的伟大性格”教学突围为例[J].湖北教育(教育教学),2022,第2期
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李菲（襄阳职业技术学院）.持之以恒涵养师德师风[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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周启平（松滋市教育局党组）.守正创新 铸就优质松滋教育[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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黄华斌（松滋市实验小学）.坚守生命立场 提高生命质量[J].湖北教育(政务宣传),2022,第2期
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