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汪久琪（内蒙古赤峰市平庄煤业高级中学）.微课在英语教学中的问题、运用原则与实施策略研究[J].校园英语,2021,第41期
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王林峰（南京师范大学附属苏州石湖中学）.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].校园英语,2021,第41期
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王艺（南京信息工程大学附属实验小学）.小学英语教学中说写技能训练反思[J].校园英语,2021,第41期
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温丽榕（福建省福州市永泰县第一中学）.基于希沃电子白板有效应用的初中英语高效课堂构建[J].校园英语,2021,第41期
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吴殿霞（广东省深圳市宝安区翻身小学）.单元话题整体设计下单课时英语绘本教学初探[J].校园英语,2021,第41期
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朱嘉星（长安大学外国语学院）.多模态视角下宣传片的互动意义分析——以十四运宣传片为例[J].校园英语,2021,第41期
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翟香荔（重庆城市职业学院基础部）.生态翻译学视角的重庆主城公园公示语翻译考量[J].校园英语,2021,第41期
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孙苗苗（四川外国语大学）.新时代外宣翻译的新思路解析[J].校园英语,2021,第41期
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孙明月（河北工业大学外国语学院）.翻译美学视角下《王风·君子于役》英译对比赏析——以理雅各和许渊冲译本为例[J].校园英语,2021,第41期
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王冰（青岛三十九中市北分校）.语域对等理论下公益广告的英译研究——以CCTV9的公益广告为例[J].校园英语,2021,第41期
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杨丽（山西大同大学）.英语翻译中考虑跨文化差异的词类转换技巧分析[J].校园英语,2021,第41期
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张芳1，王晓利2（内蒙古工业大学外国语学院；内蒙古工业大学）.2020年年度热词翻译策略——从直译意译和归化异化的角度分析[J].校园英语,2021,第41期
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赵海燕（广西壮族自治区柳州市铁二中学）.基于主题意义探究的高中英语语法教学研究——以人教版高中英语Book5 Unit3 Grammar：The Past Participle as Adverbial为例[J].校园英语,2021,第41期
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汤黎萍（江苏旅游职业学院）.在高职英语课程中融入思政教育的探究[J].校园英语,2021,第41期
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汪江红（安庆职业技术学院）.文旅融合背景下高职旅游英语口语教学中运用互动教学模式的探讨[J].校园英语,2021,第41期
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刘琰（常州市第三中学）.基于大单元设计高中英语读后续写学习的契合点研究[J].校园英语,2021,第41期
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王莎莉（武汉船舶职业技术学院）.“双线混融”模式下的高职英语课程思政教学研究[J].校园英语,2021,第41期
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王葳（广东农工商职业技术学院基础部）.通过“翻转课堂+对分易”构建“大学英语自主学习”教学模式的探索[J].校园英语,2021,第41期
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王渊龙（重庆公共运输职业学院）.高职英语翻译教学质量提升的策略[J].校园英语,2021,第41期
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韦金华（广西生态工程职业技术学院英语教研组）.语用推理在英语应用能力B级考试对话听力理解教学中的应用研究[J].校园英语,2021,第41期
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邬锦蕾（江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院）.探讨分层教学在高职英语教学中的实践[J].校园英语,2021,第41期
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吴明茜（无锡城市职业技术学院）.高职英语教学中德育渗透研究与实践[J].校园英语,2021,第41期
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尹玉峰（南京工业职业技术大学）.职业本科学校《大学英语》说课设计——以南京工业职业技术大学为例[J].校园英语,2021,第41期
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岳蕴之（常州卫生高等职业技术学校）.基于ESP理论的医护英语写作能力培养模式探究——以“Patient Record”为例[J].校园英语,2021,第41期
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张梁惠子（陕西师范大学外国语学院）.基于POA教学流程的中职英语微课设计探讨[J].校园英语,2021,第41期
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巫安琪（广东工业大学华立学院，广州华立学院）.基于职业能力培养的英语课程教学优化改革[J].校园英语,2021,第41期
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杨晶（兰州工业学院外国语学院）.翻转课堂教学模式对大学生英语学习策略影响的实证研究[J].校园英语,2021,第41期
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尹皓雪，张紫叶，吴宇欣，张迪，朱睿（中国矿业大学银川学院）.基于学科融合的“共享英语”服务平台[J].校园英语,2021,第41期
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张莉（山东科技大学济南校区）.生态语境视角下国际化人才培养探索[J].校园英语,2021,第41期
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陈银华（川北幼儿师范高等专科学校）.高职英语教学中的思政教育探究[J].校园英语,2021,第41期
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