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期刊文章列表

  • 姚鸽(陕西商洛商州板桥镇初级中学).教育戏剧在英语课本教学中的运用探讨[J].校园英语,2022,第31期
  • 韦力立(右江民族医学院药学院).漫画版《论语》英译本的多模态分析[J].校园英语,2022,第31期
  • 南晓燕(延边大学外国语学院).基于语料库的中韩大学生英语定冠词使用特征比较研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 董潇潇,岳佩(陕西能源职业技术学院人文与教育学院).功能对等理论在中药绘本翻译中的应用研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 王菲(曲阜师范大学).概念隐喻视角下《诗经》中“风”的意象及其翻译研究——以许渊冲译本为例[J].校园英语,2022,第30期
  • 陆红(南京航空航天大学外国语学院).大学学术英语交互/协作式教学模式实践探究[J].校园英语,2022,第30期
  • 倪宇红(上海城建职业学院基础教学部).基于网络平台的多元互动“金课”建设思路与设计——以高职英语教学为例[J].校园英语,2022,第30期
  • 王娟(黔西南民族职业技术学院).混合式教学模式下大学英语课程思政教学改革路径优化研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 陈沫(成都锦城学院).基于MOOC的翻转课堂引入商务英语视听说教学的价值[J].校园英语,2022,第30期
  • 靳英(福建省顺昌洋口中心学校).初中英语四维一体提高英语基础的策略研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 梁小华(泉州海洋职业学院).SPOC混合教学模式下高职高专大学英语课程思政教学设计例析[J].校园英语,2022,第30期
  • 刘春霞,甘梦珂(广西物流职业技术学院商学院).基于现代学徒制的跨境电子商务英语人才培养方法研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 刘莉(珠海市第五中学).基于培养思维能力的初中英语阅读问题设计初探[J].校园英语,2022,第30期
  • 罗苗(西北农林科技大学附属中学).核心素养导向下中学生英语课外阅读学习策略研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 邵喜红(兰州工业学院).影响英语口语教学实效性的因素及对策研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 刘满莲(广东省梅州市蕉岭县教师发展中心).开发英语绘本资源,提升小学生阅读素养[J].校园英语,2022,第30期
  • 刘西峰(山东省枣庄市峄城区吴林街道中学).初中英语教学中如何培养学生的语言能力[J].校园英语,2022,第30期
  • 罗敏(威海市临港经济技术开发区蔄山中学).浅谈初中英语教师如何有效开展课堂提问[J].校园英语,2022,第30期
  • 马叶(新疆塔城地区乌苏市第一小学).“双减”背景下小学英语高效课堂的构建策略[J].校园英语,2022,第30期
  • 秦伟(安徽省颍上第一中学).如何在高中英语课堂培养学生的英语学科核心素养[J].校园英语,2022,第30期
  • 沈德旺(山东省宁津县双碓中学).初中生英语阅读能力的培养策略[J].校园英语,2022,第30期
  • 韦洋(扬州市江都区真武镇杨庄小学).“双减”背景下小学英语课外阅读教学策略探究[J].校园英语,2022,第30期
  • 谢艳丽(甘肃省民勤县职业中等专业学校).基于核心素养的中职英语阅读教学策略分析[J].校园英语,2022,第30期
  • 杨丽(福建省永泰县青云中学).浅谈基于信息技术的初中英语作业设计策略[J].校园英语,2022,第30期
  • 周丹(江苏省铜山中等专业学校).中华优秀传统文化在中职英语教学中有效渗透的策略[J].校园英语,2022,第30期
  • 张梅兰(泉州五中桥南校区).“双减”政策下如何实现有效的初中英语课堂教学[J].校园英语,2022,第30期
  • 苏平平(北海职业学院).体验式教学对高职商务英语专业学生自主学习能力的培养探究[J].校园英语,2022,第30期
  • 王嘉静(漳州理工职业学院).漳州民办高职院校英语教学与闽南文化的融合研究[J].校园英语,2022,第30期
  • 温莹(西安市浐灞欧亚中学).“双减”政策背景下的英文绘本阅读应用研究——以Little Blue and Little Yellow为例[J].校园英语,2022,第30期
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