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董书生（江苏省海门中学）.通过多方位重构 实现难忘物理教学[J].教学考试,2021,第4期
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胡胜（湖北省大冶市第一中学）.充实线上教学设计 完善线上教学活动[J].教学考试,2021,第4期
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陈欣（四川省宜宾市第三中学校）.基于教材单元话题的群文分级阅读实践探究——以外研版教材为例[J].教学考试,2021,第3期
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吴恬（福建省龙海第一中学）.浅析2020年高考英语全国卷Ⅰ书面表达试题[J].教学考试,2021,第3期
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陈玉松（江苏省锡东高级中学）.教师示范作文在英语写作教学中的应用与思考——以2020年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）读后续写试题为例[J].教学考试,2021,第3期
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余慧华（湖北省红安县第一中学）.做好真题深度开发 提高复习备考效率——以2020年高考英语全国卷Ⅰ为例[J].教学考试,2021,第3期
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沈奥（浙江省湖州市德清县第三中学）.读后续写中的协同效应及其实施途径——以2020年7月浙江省高考英语为例[J].教学考试,2021,第3期
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苏克银（浙江省桐乡第二中学）.隐喻思维对高中英语阅读理解教学的促进作用——基于2019年人教版高中英语教材必修一的思考[J].教学考试,2021,第3期
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张根生，王路（河南省新密市实验高级中学）.识别题目特征 巧解完形填空[J].教学考试,2021,第3期
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唐言1，曾若圆2（黑龙江省大庆市东风中学；江西省赣州市龙南中学）.基于《课程标准》及《中国高考评价体系》的高考命题方案研究项目成果展示[J].教学考试,2021,第3期
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聂晓燕（山东省潍坊高密市三中）.应用文写作“两避免”——语言地道衔接自然[J].教学考试,2021,第3期
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谭亚婷，何灵芝（湖南省长沙市明德中学）.整本书阅读之写作指导——从Flipped学段落逻辑架构[J].教学考试,2021,第3期
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张勋（湖北省恩施州清江外国语学校）.读后续写“分步走”方法探究——以2020年7月浙江省高考英语读后续写为例[J].教学考试,2021,第3期
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李放，常玉国（新疆哈密市第二中学）.分析结构 把握功能 用准意义——“语法填空”连接词问题解法要领[J].教学考试,2021,第3期
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刘青（河北省石家庄市第二十一中学）.基于《课程标准》的教学设计——以人教版教材Unit 1课文The Freshman Challenge为例[J].教学考试,2021,第3期
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朱建焕（浙江华维外国语学校）.见微知著 新旧比对——以新旧教材有关野生动物保护话题阅读篇章为例[J].教学考试,2021,第3期
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杜锐（湖北省红安县第一中学）.熟稔九种隐喻,亮化情感表达——情感隐喻表达在读后续写中的应用[J].教学考试,2021,第3期
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董花蕾（山东省济宁市曲阜市第一中学）.浅谈基于高中英语阅读课的概要写作教学——以高中英语人教版教材选修6 Unit 4 Global warming为例[J].教学考试,2021,第3期
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岑参.逢入京使[J].教学考试,2021,第3期
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王德学（贵州省遵义市遵义航天高级中学）.立足句子找突破,夯实基础促提高——以高考英语全国卷Ⅲ为例谈语法填空的破解技巧[J].教学考试,2021,第3期
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文安强（广东省佛山市顺德区乐从中学）.科学开展书面表达教学 提升学生书面表达质量[J].教学考试,2021,第3期
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王锋（湖北省枣阳市第一中学）.where用法常见易错点探究[J].教学考试,2021,第3期
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昝亚娟（河南省郑州市第十六高级中学）.阅读领先,构建图式,读写结合,提升能力——如何指导学生写好“三段式”英语作文[J].教学考试,2021,第3期
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董耀忠（甘肃省漳县第一中学）.渗透“核心素养” 实战“多维阅读”[J].教学考试,2021,第3期
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刘丽梅（湖南省武冈市第二中学）.二轮复习：夯实与提升 学科素养升级之路[J].教学考试,2021,第3期
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