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陈荔平（三明第一中学；福建教育学院语文研究所）.新课标视野下高中语文统编教材的使用方法[J].福建教育,2021,第6期
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马春晖（连江县尚德中学）.基于综合评价的劳动教育课程评价机制建构[J].福建教育,2021,第6期
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潘新和（福建师范大学文学院；中国现代写作学研究会）.夏?尊语文学研究[J].福建教育,2021,第6期
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翁乾明（教育部福建师范大学基础教育课程研究中心）.教师要怎么做到高级而有趣[J].福建教育,2021,第6期
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范英（宁德市教师进修学院）.高中英语读后续写“story”教学模式的构建和实践[J].福建教育,2021,第6期
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黄巧（漳平第一中学）.如梦令·省学带研训[J].福建教育,2021,第6期
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邹太龙，康锐.坚持个人命运与国家命运相统一的爱国主义教育原则[J].福建教育,2021,第6期
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刘丹（浙江省湖州市第一中学）.美国北卡罗来纳州中小学校长评价体系述评[J].福建教育,2021,第6期
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孟万金，姚茹，苗小燕，张冲.学校课程建设也应“五育”并举[J].福建教育,2021,第6期
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吴友志.劳动教育的另一价值是平凡教育[J].福建教育,2021,第6期
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褚宏启.激发办学活力需要适度放手[J].福建教育,2021,第6期
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张萍1，林藩2,3,4（厦门外国语学校石狮分校；教育部；福建教育学院；福建省 “十三五” 中小学名师名校长培养工程专家委员会）.让语文教学走向“食色行野”——我的“阅读·阅美”教学主张[J].福建教育,2021,第6期
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王贵斌（泉州外国语学校）.念奴娇·题“校友园”[J].福建教育,2021,第6期
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李新华（福州市仓山区进修学校）.谒金门·登东狮山[J].福建教育,2021,第6期
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谢显辉（福州第十四中学）.为九年3班而歌[J].福建教育,2021,第6期
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郭春芳（福建教育学院党委）.教学主张是名师走向卓越的品牌[J].福建教育,2021,第6期
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陈朱俊（宁德市教师进修学院）.有一分证据,就说一分话——基于近年高考全国卷历史选择题的解题思考及教学建议[J].福建教育,2021,第6期
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陈中元（三明市列东中学）.实验创新带动学生全面发展[J].福建教育,2021,第6期
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柯月霞（厦门市灌口中学）.我的学生,我的挚友[J].福建教育,2021,第6期
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蔡小云（泉州第五中学）.柘荣研修咏怀[J].福建教育,2021,第6期
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本刊编辑部.先利其器,再善其事[J].福建教育,2021,第6期
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周凌云（闽南师范大学化学化工与环境学院）.科学实验教学应回归“真”本质[J].福建教育,2021,第5期
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方齐珍（永泰县盘谷中心小学教导处）.为理解而设计——增进学生理解数学本质的教学策略[J].福建教育,2021,第5期
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陶丽春（霞浦县教师进修学校教研室）.“明里探索”：基于语文要素的习作教学重构[J].福建教育,2021,第5期
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郑毓信（南京大学哲学系）.长时间的思考：总结、反思与再认识[J].福建教育,2021,第5期
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