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黄广益，陈海军（广西交通职业技术学院）.汽车后市场人才现状及人才培养的研究——以广西汽车后市场为例[J].广西教育,2022,第3期
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李千千（梧州职业学院）.基于智慧职教云的高职翻转课堂教学模式分析[J].广西教育,2022,第3期
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吴纪梅（广西民族大学文学院）.融通式教学模式在新时代本科文科教育中的实践[J].广西教育,2022,第3期
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滕雪芳（北海职业学院）.基于企业人才需求的直播营销实践教学研究——以北海职业学院为例[J].广西教育,2022,第3期
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黎珍珍（广西工业职业技术学院）.基于PDCA循环模型的高职《物流营销实务》课程教法改革探析——以广西工业职业技术学院物流管理专业为例[J].广西教育,2022,第3期
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谭维玉，兰园淞，覃恒，莫启章，覃华钊，谭军（广西卫生职业技术学院）.虚拟仿真技术（VR）在高职护理实训教学中的应用研究[J].广西教育,2022,第3期
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蔡晓霞，李悦铭（柳州铁道职业技术学院）.“精准供给”视域下提升辅导员思政工作实效性研究——以开展新时代爱国主义教育活动为例[J].广西教育,2022,第3期
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陈熙（广西职业师范学院）.广西企业高技能人才工匠精神的培养及案例分析[J].广西教育,2022,第3期
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郎晓娟，蒋薇，黄贝贝，潘品贵（玉林师范学院外国语学院）.广西应用型本科院校转专业学生的问题及应对措施[J].广西教育,2022,第3期
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莫娜（桂林理工大学）.广西壮族大学生壮语使用情况与语言态度调查研究[J].广西教育,2022,第3期
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黄艳梅1，黄庆旧1，胡泊1，李锟鹏2（广西外国语学院马克思主义学院；广西医科大学马克思主义学院）.“四史”教育融入高校思想政治理论课教学体系研究——以《中国近现代史纲要》课程为例[J].广西教育,2022,第3期
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唐菀阳（广西经贸职业技术学院）.智能时代高职院校《思想道德与法治》课程建设创新路径研究[J].广西教育,2022,第3期
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王洁（广西幼儿师范高等专科学校）.思政元素融入高职舞蹈课程的探究——以广西民间舞蹈铜鼓舞教学为例[J].广西教育,2022,第3期
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胡慧睿，李超（广西幼儿师范高等专科学校）.基于科学精神实施《幼儿科学教育与活动指导》课程思政策略[J].广西教育,2022,第3期
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蒙柳翠（柳州职业技术学院）.高职市场营销专业教师教学创新团队建设研究[J].广西教育,2022,第3期
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李琪，罗献燕，温世臣（广西建设职业技术学院）.“碳中和”愿景下“行校企联动”的现代木结构建筑企业人才培养探究——以广西建设职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第3期
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韦量，杨吉才，徐枫（广西金融职业技术学院）.“1+X”证书制度背景下高职大数据技术专业人才培养模式探索[J].广西教育,2022,第3期
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唐善德，陶丹（广西水利电力职业技术学院）.基于OBE-CDIO理念的高职BIM技术人才PBL驱动跨专业协作培养模式的实践探索[J].广西教育,2022,第3期
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胡小玲，肖郑，陆茵（广西电力职业技术学院）.“双高计划”支持下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究——以广西电力职业技术学院建筑电气专业群教师教学创新团队建设为例[J].广西教育,2022,第3期
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陈飞霞1，梁业梅2（广西交通职业技术学院；桂林学院）.“三位一体”协同育人模式的困境及路径[J].广西教育,2022,第3期
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李达铎，邱海英（广西幼儿师范高等专科学校）.新时代红色文化融入高校育人路径探析[J].广西教育,2022,第3期
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李振汕（广西警察学院）.新升本科院校计算机类专业融合式课程体系的构建思路——以广西警察学院为例[J].广西教育(高等教育),2022,第9期
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李婷（广西经贸职业技术学院）.新媒体视域下广西金桔产业品牌营销实践路径探究——以柳州市融安县滑皮金桔“桔阿妹”为例[J].广西教育,2022,第3期
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陈胜华（广西机电职业技术学院）.物联网终端安全接入的探讨[J].广西教育,2022,第3期
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曾扬阳1，李冬冬2（广西外国语学院；南宁师范大学教育科学学院）.马克思劳动思想视域下新时代大学生劳动价值观重塑路径[J].广西教育,2022,第3期
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杨柳，袁铭，甘佺鑫（广西财经学院）.疫情影响下广西高校毕业生就业问题研究——以广西财经学院为例[J].广西教育,2022,第3期
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张万秋（广西农业职业技术大学）.新型城镇化背景下优良家风传承的挑战与创新路径探析[J].广西教育,2022,第3期
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姚文燕（南宁学院）.多元评价视角下实训课程学业评价探究——以《综合模拟仿真实训》课程为例[J].广西教育,2022,第3期
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雷振勇，张梅莹（广西国际商务职业技术学院）.中外合作办学背景下高职院校海外自费留学党员管理研究[J].广西教育,2022,第3期
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