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翁祖练（福建省平潭城南学校）.初中英语线上教学研究[J].校园英语,2022,第30期
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吴沧海（浙江省新昌县知新中学）.基于高中英语学科核心素养探析读写结合教学模式[J].校园英语,2022,第30期
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吴文娟，李蜜，王英，莫才义，刘天和，彭贵安（贵州省黔南民族职业技术学院会计系）.黔南职院“33753”育人体系下“三好”学生培养路径研究——以大学英语课程教学为例[J].校园英语,2022,第30期
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杨甜甜（山东省东营市实验中学）.基于“双减”政策的初中英语教学创新研究[J].校园英语,2022,第30期
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魏薇，黄睛晶（昆明理工大学津桥学院语言文化学院）.基于对分课堂的大学英语写作课程优化研究[J].校园英语,2022,第30期
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朱晓娟1，刘心月2，马文霞2，查秀芳2，王芸霞2，张碧全2，吴少羽2（西北师范大学外国语学院；西北师范大学）.高校课程思政中的实践育人模式研究——以西北师范大学外语类课程教学为例[J].校园英语,2022,第30期
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朱晓婷（江苏省铜山中等专业学校）.中职学生英语写作母语负迁移现象及应对策略的探究[J].校园英语,2022,第30期
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饶华宏（铜仁学院）.“互联网+”背景下初中英语翻转课堂的构建研究[J].校园英语,2022,第30期
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曾微（广东省机械技师学院）.疫情背景下技工院校线上英语教学设计——以机电专业英语课程教学为例[J].校园英语,2022,第30期
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陈倩影（福建省福州高级中学）.深度学习视角下的高中英语单元词汇作业设计[J].校园英语,2022,第30期
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陈素香（福建省莆田市秀屿区东峤中学）.初中英语教学中培养学生文化意识的探究[J].校园英语,2022,第30期
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黄碧玉（福建省福州高级中学）.高中英语阅读教学活动中如何实施文化育人[J].校园英语,2022,第30期
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黄霭文（广东省广州市白云区石井张村中心小学）.浅谈小学英语自然拼读绘本文本解读的框架与实施[J].校园英语,2022,第30期
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黄欢，陈长风，庄如君（福建省莆田第六中学）.以“阅读圈”教学法开展高中英语读后续写教学的策略和思考[J].校园英语,2022,第30期
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姬彩凤（延安市实验中学）.基于英语学习活动观的高中英语教学探究[J].校园英语,2022,第30期
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李亚兵（甘肃省天水市张家川回族自治县新建小学）.自然拼读在小学英语词汇教学中的实践研究[J].校园英语,2022,第30期
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李倩（江苏省南通市海安市实验小学）.“双减”政策下课本绘本双向融合教学打造小学英语精彩课堂[J].校园英语,2022,第30期
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林秀华（福建省福州高级中学）.高中英语单元整体读思言校本作业实践探究[J].校园英语,2022,第30期
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毛毓舒（福州金山中学）.基于语篇的初中英语语法教学实践[J].校园英语,2022,第30期
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邱婴端（福建省石狮市实验中学）.依托文本素材提升初中生英语写作能力的实践研究[J].校园英语,2022,第30期
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阙江湖（江苏省泗阳致远中学）.初中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].校园英语,2022,第30期
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孙天然（哈尔滨师范大学）.情境教学法在高中英语词汇教学中的应用[J].校园英语,2022,第30期
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邰文（江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学）.高中英语读后续写教学存在的问题与方法分析[J].校园英语,2022,第30期
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伍周静怡（四川外国语大学成都学院）.高校英语微课设计——以“逗号粘连”为例[J].校园英语,2022,第30期
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王静静，朱洪斌（新疆医科大学语言文化学院）.大学英语课程思政理论与实践探究[J].校园英语,2022,第30期
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徐丹（南京市第十二中学）.师生合作评价助力向高一学生引入读后续写任务[J].校园英语,2022,第30期
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应学香（福建省三明市建宁县城关中学）.分层教学模式在初中英语阅读教学中的有效应用[J].校园英语,2022,第30期
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于舜（河南对外经济贸易职业学院）.新课标背景下高职英语活力课堂初探[J].校园英语,2022,第30期
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张澍（淮安生物工程高等职业学校）.课程思政在高职英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第30期
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张晓萱（哈尔滨师范大学西语学院）.语篇分析方法在高中英语阅读教学中的应用——以2021年高考英语全国卷Ⅱ阅读理解B篇为例[J].校园英语,2022,第30期
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