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涂缘.跃动青春[J].湖南教育(C版),2022,第1期
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陈群和，宋晓帆.从服务产业到引领产业——湘字号专业群助推产业发展之路[J].湖南教育(C版),2022,第1期
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陈爱辉（安化县职业中专学校(安化黑茶学校)）.“茶字号”特色专业群发展新高地探索[J].湖南教育(C版),2022,第1期
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李喜云（武冈市职业中专学校）.中职服装设计专业课程思政育人机制初探[J].湖南教育(C版),2022,第1期
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朱卉（华容县职业中专）.做浸染学生灵魂的老师[J].湖南教育(C版),2022,第1期
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刘谋林，黄少平，曾荣跃.一所农村中职学校的成长密码[J].湖南教育(C版),2022,第1期
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曾令娥（桃江县桃花江镇二中）.初中口语交际课堂教学评价策略探析[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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赵岚（娄底市第九小学）.重构教材练习，促进思维深度发展——以“圆的面积”拓展练习为例[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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陈敏华.是理想，更是使命——与黄朝霞教授关于课堂教学评价的对话[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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（《湖南教育》编辑部；非常团队之长沙市岳麓区“课堂教学转型”校长工作坊）.以“观课议课”促课堂转型[J].湖南教育(B版),2022,第2期
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邓爱平（双峰县教师进修学校）.让学生快乐地“上当”[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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陈敏华，李闯，周凯迪.从“引航灯”到“路线图”——聚焦课堂教学评价[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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李伦娥，吴秀娟，张晓雅.心灵成长的区域样本——衡南县中小学心理健康教育工作纪实[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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张玉胜（河南省漯河市郾城区老干部局）.刮砖劳动值得鼓励[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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许朝军（河南省禹州市教育体育局）.禁“拍照搜题”更要去“惰性思维”[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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徐鹏，向华.芷江：用“加减乘除”答好“双减”卷[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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徐鹏.芦淞区：“四个强化”推进“双减”落实[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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赵经天.优质教育的“恒”字秘诀——走进常德市武陵区北正街恒大华府小学[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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罗毅，李莹.嗨，十二岁[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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陈雪芳.湘西孩子的“苗服创造营”[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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匡辉（慈利县金慈实验小学）.基于SOLO分类理论的阅读策略单元课堂教学评价——以六年级上册“有目的地阅读”为例[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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杨群英，向阳，周娈（湖南师范大学附属中学）.构建生物校本课程 提升学生健康素养[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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何永顺（永州市第一中学）.小说的讽刺艺术——以《装在套子里的人》为例[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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杨珊珊（福建省泉州市实验小学）.借“图”助“思”——以《蜘蛛开店》为例谈低年级逻辑思维能力的培养[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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陈爱娥（湘潭县易俗河镇百花学校）.关注“四性”，发展思维能力[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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向隽（洪江市黔城镇中心小学）.chant点亮英语课堂[J].湖南教育(B版),2022,第1期
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