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邹云峰，何旭辉，蔡陈之（中南大学土木工程学院）.案例教学法在桥梁施工课程中的运用[J].科教导刊,2022,第8期
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征文维（清远市清城区特殊教育学校）.特殊教育学校教师专业成长的道路探索 ——以Q 市某特殊教育学校为例[J].科教导刊,2022,第8期
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刘晓星（吉林师范大学教育科学学院）.新课程改革背景下新型师生关系的构建[J].科教导刊,2022,第8期
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李洁，许仁义（扬州大学）.扬州大学水力学一流本科课程建设探索与实践[J].科教导刊,2022,第8期
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刘仪雯，马誉嘉，崔清清（四川师范大学）.知行统一原则指导下的思想政治课翻转课堂实施探究 ——以“追光者”为例[J].科教导刊,2022,第8期
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李娜（南京大学物理学院）.研究型高校院系资料室建设研究[J].科教导刊,2022,第8期
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孟繁荣，李少冬（南京医科大学）.医院学科建设评价体系应用分析[J].科教导刊,2022,第8期
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张倩倩，董桂馥（大连大学机械工程学院）.专业教学与思政教育有机结合的“材料成型原理”课程教学改革探索[J].科教导刊,2022,第8期
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李悦（南京传媒学院）.情感心理学与思政教育实践的融合路径探索[J].科教导刊,2022,第8期
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郑越（华中农业大学）.新工科建设背景下高校工科学生就业工作的实践探索及改进策略[J].科教导刊,2022,第8期
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周梦婷（南京传媒学院）.针对大学生不良行为的道德引导[J].科教导刊,2022,第8期
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江贝1，陈雪2（湖北大学物理与电子科学学院；深圳大学微纳光电子学研究院）.电科专业“数学物理方程与特殊函数”课程教学反思[J].科教导刊,2022,第8期
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耿诗淼（南京传媒学院）.理论联系实践 校内联动校外 ——优化思想政治教育育人路径[J].科教导刊,2022,第8期
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迟文玉（黑龙江科技大学）.高校辅导员思政教育研讨及创新研究[J].科教导刊,2022,第8期
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曾蕊，王欢（上海农林职业技术学院）.农业类高职院校大学生主题班团会建设研究 ——以上海农林职业技术学院为例[J].科教导刊,2022,第8期
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刘思奇，于虹（北京大学基建工程部）.浅谈当前高校行政管理模式[J].科教导刊,2022,第8期
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刘淇（武汉工程大学邮电与信息工程学院经济与管理学院）.基于学生兴趣和能力培养目标的国际金融课程教学改革[J].科教导刊,2022,第8期
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董珍（贵州大学数学与统计学院）.课程思政融入“抽样调查”的教学设计[J].科教导刊,2022,第8期
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于迎辉（湖北大学物理与电子科学学院）.浅谈表面科学在本科教学中的讲授[J].科教导刊,2022,第8期
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肖婵1，付林江1，李海荣1，杨乐2（六盘水师范学院；长安大学）.地方高校设计构成课程的思政教学探索[J].科教导刊,2022,第8期
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马红，林长春（重庆师范大学初等教育学院）.澳大利亚STEM 教师培养的经验及其启示[J].科教导刊,2022,第8期
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王明珊1，张莉2，陈俊臣1，郭秉淑1，马志远1（西南石油大学新能源与材料学院；西南石油大学马克思主义学院）.新能源材料与器件专业课程思政教学探索 ——以“储能材料与器件”为例[J].科教导刊,2022,第7期
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彭雨（湖南涉外经济学院）.校企合作模式下服装陈列设计专业课程教学改革[J].科教导刊,2022,第7期
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谭茹轩（安徽师范大学）.新形势下中外合作办学专业学生思想政治教育研究[J].科教导刊,2022,第7期
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周冬梅（南京城市职业学院）.产教融合背景下高职物流管理专业核心职业素养的培养实践研究[J].科教导刊,2022,第7期
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芦彩林（晋中学院信息技术与工程系）.基于CDIO 理念的“C 语言程序设计”课程教学改革[J].科教导刊,2022,第7期
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李祥琴（荆楚理工学院计算机工程学院）.面向对象程序设计课程思政教学研究与实践[J].科教导刊,2022,第7期
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蒋莎莎（安徽医科大学药学院）.高校辅导员谈心谈话工作探析[J].科教导刊,2022,第7期
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