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章熊.说·想·写——给年轻的朋友们[J].语文教学通讯,2021,第5期
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杨晓勤（福州格致中学鼓山校区）.提其要,钩其玄,会其意——读书笔记助力《红星照耀中国》整本书阅读[J].语文教学通讯,2021,第5期
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王先娟，孙美蓉（盐城市新洋实验学校）.神奇的探险之旅[J].语文教学通讯,2021,第6期
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郑建忠（湛江一中培才学校）.厚积薄发,打造植入灵魂的教育[J].语文教学通讯,2021,第5期
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李华平（四川师范大学文学院）.文本教学解读中的“打开天窗法”[J].语文教学通讯,2021,第5期
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章林华（杭州市富阳区永兴学校）.语文核心素养立意观下的课堂情境设计策略探寻——以统编教材七年级上册第二单元《咏雪》为例[J].语文教学通讯,2021,第5期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2021,第6期
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杨祥明（深圳市第三高级中学）.让课堂闪耀主体性光辉——《怀疑与学问》课堂教学思考[J].语文教学通讯,2021,第5期
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华锋（嘉兴南湖国际实验中学）.诗意与忧伤——在《沙乡年鉴》背景下读《大雁归来》[J].语文教学通讯,2021,第5期
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王敏（南京东山外国语学校）.以史为纲,专题探秘,趣味导读——《红星照耀中国》整本书阅读策略实践[J].语文教学通讯,2021,第5期
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郑丹（怀宁县振宁学校）.楼有几重锁——浅论《天下第一楼》的戏剧冲突[J].语文教学通讯,2021,第5期
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王彦才（江山市新塘边初中）.中考作文：指向真实写作的命题策略[J].语文教学通讯,2021,第5期
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许惠宽（闽南师范大学）.阅读教学中的提问策略初探——基于《美国语文》课后“问题指南”的思考[J].语文教学通讯,2021,第5期
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周乘波（安徽省庐江第三中学）.四种方法四则微课教《社戏》[J].语文教学通讯,2021,第5期
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王芳（张家港市常青藤实验学校）.基于整本书阅读的高阶思维培养策略探究——以《朝花夕拾》为例[J].语文教学通讯,2021,第5期
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卜庆振（东平县东平街道中学）.有歌有诗有快乐 我的课程歌诗乐[J].语文教学通讯,2021,第5期
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赵才甫（南京托马斯实验学校）.《背影》教学之史记[J].语文教学通讯,2021,第5期
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张春红（广州市教育研究院北部分院）.巧用教材 重构序列 提升素养——基于“1+X”阅读的九年级写作教学改进[J].语文教学通讯,2021,第5期
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杨祥明（深圳市第三高级中学）.《怀疑与学问》教学实录[J].语文教学通讯,2021,第5期
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王斯斯（衡阳市船山实验中学）.基于学情的写作教学实践——以统编教材七年级下册《学习抒情》为例[J].语文教学通讯,2021,第5期
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陆淑颖（南通市东方中学）.课堂提问：提升学生思维的关键所在——以《桃花源记》教学为例[J].语文教学通讯,2021,第5期
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朱武英，朱小舟（江南中学）.AAL评价机制下的初中作文提升策略[J].语文教学通讯,2021,第5期
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李晓（青岛莱芜一路小学）.聚焦名著阅读方法发掘经典人物魅力——《草船借箭》教学录评[J].语文教学通讯·C刊,2021,第5期
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张心科（华东师范大学教师教育学院）.张心科新著《语文有效阅读教学》出版[J].语文教学通讯,2021,第5期
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周瑜1，李佳坤2，张玉新2（北师大长春附属学校；吉林省教育学院）.戏剧教学的内容选取与教学策略——《窦娥冤》课例研究[J].语文教学通讯,2021,第4期
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孙世梅（吉林省教育学院）.《为人民服务》教学录评[J].语文教学通讯·C刊,2021,第5期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2021,第5期
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