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杨铁金，陈如进.幼儿园“三联五动”发展性督导评价探索[J].教学月刊(小学综合),2021,第8期
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陶瑾瑾.多方赋能,让“玻璃心”更有弹力[J].教学月刊(小学综合),2021,第8期
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韩莉（浙江省杭州市西湖区教育发展研究院）.资源教师胜任力现状与对策分析——基于H市X区的调查研究[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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高小芬（浙江省杭州师范大学东城小学科苑校区）.进阶研训梯队发展——校本教研模式新探索[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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刘金虎，李小红（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.发挥"双名工作室"作用促进教师科研能力提升[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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陈樟明（浙江省松阳县实验小学集团学校）.抓好教研团队建设提升校本教研实效[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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姚国艳（江苏省海安市实验小学）.项目式学习助推德性自然生长[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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丁为群（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.例谈基于儿童立场的法治学本课堂的构建[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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秦怡（浙江省杭州市茅以升实验学校）.基于项目化学习的小学科学单元复习实践研究——以《工具和机械》单元为例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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尹伟（浙江省杭州市求是之江第二小学）.基于学习进阶的小学科学探究活动设计与实施——以"月相变化学习内容"为例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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沈路（浙江省宁波市北仑区大碶博平小学）.科学教学的学生分组与团队建设[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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张丽丽（江苏省常州市武进区实验小学）.基于学生情感体验的小学英语绘本教学——以绘本故事My Mum的教学为例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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刘丹（浙江省杭州市大关小学）.多声部意识在一年级音乐课堂中的培养策略[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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谢好望（浙江省平湖市东湖小学）.利用传统节日课程培养学生跨界学习能力[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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单星芸（江苏省淮安市天津路小学）.从儿童涂鸦到起点临摹——小学三年级绘画学习的初步探索[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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邬璐娜（浙江省宁波滨海国际合作学校）.赏黑白撕纸趣味行视觉创意拼贴——以浙美版《黑白拼贴画》一课的教学为例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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缪珍（福建省厦门市同安区特殊教育学校）.特殊教育潜能开发活动性课程的实践探索[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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徐幼敏（浙江省桐庐县城南街道云溪幼儿园）.基于教师观察能力提升的学习故事应用实践[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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张彩勤（江苏省苏州高新区实验小学校）.为戒而惩：惩戒教育的基本准则[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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阮青青（浙江省杭州市教育科学研究院）.数据视域下教育实证研究的现状与思考——基于杭州市近三年中小幼教科研优秀成果报告的统计分析[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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王印昊（浙江省杭州市富阳区银湖实验学校）.PSED理念和目标在小学低段学生中的实践与思考[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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夏秋雁（浙江省嘉兴市嘉善县第二实验小学）.因校制宜,落地开花——音乐素质测评的校本实践与思考[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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杨铁金，陈如进（浙江省永康市教育局）.幼儿园"三联五动"发展性督导评价探索——以浙江省某地区为例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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潘照团（浙江省温州大学城附属学校）.以"学为中心"理念构建家校共建平台与沟通系统[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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王晓君（浙江省温州市鹿城区教育研究院）."每周视点"：家校沟通的新模式[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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陶瑾瑾（浙江省海盐县横港小学）.多方赋能,让"玻璃心"更有弹力——基于一则挫折教育的案例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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姜正德，陈正（浙江省常山市育才小学）.场馆与课程共建技艺与文化共传——关于学校开展劳动教育的几点新思考[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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孟丽萍（江苏省无锡市扬名中心小学）.读懂你眼里的光[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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徐惠芳（浙江省杭州市闻涛小学）.场馆阅读：建构小学生高质量校外读书的新样态[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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金鑫1，陈航2（浙江省杭州市长寿桥小学；浙江省杭州市采荷第二小学）.搭建语言支架促进学生科学语言的表达——以教科版三年级科学为例[J].教学月刊(小学版)综合,2021,第C2期
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