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卜晓宇（安徽省滁州市第二小学）.小学英语单元作业设计的行与思——以PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat!作业设计为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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王春晖1，任书雨1，黄丽祺2（浙江外国语学院；浙江省杭州市学军小学）.小学英语应用文教学的两个要点——以PEP教材为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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王播（江苏省无锡市胡埭中心小学）.解构语篇，提升语篇阅读的实效性——以译林版《英语》中的Story time为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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鲁剑锋（江苏省无锡市新吴实验小学）.聚焦核心素养 强化法治认同——以六年级上册《知法守法，依法维权》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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许建芳（浙江省衢州市柯城区大成小学）.道德与法治沉浸式教学的策略——以《说说我们的学校》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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张军林（浙江省杭州市学军小学）.新劳动 育新人——“童心成长”理念下的小学劳动素养培育实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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姚国艳（江苏省海安市实验小学）.项目式学习，助推综合能力发展[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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李燕萍（浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学）.班本化小学劳动教育“微项目”的实践与探索[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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王琼英（浙江省湖州市安吉蓝润天使外国语实验学校）.转变视角 关注成长——从看到“学生的问题行为”到看到“问题中的学生”[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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陈永华.教师该如何听专家讲座[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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戴君（浙江省杭州市富阳区新时代劳动教育研究院）.素养导向下劳动课程设计与实施的迭代升级[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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汤含倩（嘉兴教育学院）.联盟研修，促进托育教师专业成长[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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谢萍，王露霖（杭州师范大学外国语学院）.新手教师专业发展的状况调查与启示——以杭州市英语教师为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第9期
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吴亚玲（浙江省平湖市培智学校）.智障儿童言语表达能力培养的“童绘悦读”路径[J].教学月刊:小学版(综合),2022,第9期
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沈梦（上海福山幼儿园）.指向探索行为的幼儿户外游戏组织策略[J].教学月刊:小学版(综合),2022,第9期
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谢小立.工程实验:指向知识与实践融合的学程再造[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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鲁明.略谈历史题材教学中落实德育的有效路径[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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张林勇.区域中小学劳动教育的迭代探索[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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夏昊.小学低段班级合唱作品的编创与教学策略[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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戴春霞.器·术·法:小学生硬笔楷书快写美观的策略[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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沈祖芬.立足峰值体验原理,提高学生社会与情感能力[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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周振华.在劳动中学习劳动[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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许荃.幼儿运动游戏中的环境创建与质量评估[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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侯海哨.研微知著 文化育人[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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高利佳，王蒙怡，方妍.非纸笔测评的等级结果分析[J].教学月刊(小学综合),2022,第8期
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陈永华.教育专家该如何说理[J].教学月刊:小学版(综合),2022,第7期
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陈红娟（江苏省如皋市教育局教研室）.依托Sound Time板块，提升学生语音能力[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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