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张月萍（湖北文理学院文学与传媒学院新闻系）.三力合聚，锻造地方高校新型新闻传播人才[J].教育传媒研究,2022,第2期
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黎杨全（西南大学文学院）.慕课教育发展的三个趋势及其意义[J].教育传媒研究,2022,第2期
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陈旭光（北京大学艺术学院；北大影视戏剧研究中心）.短视频：媒体融合的“狂欢”与内容再生产的消费美学[J].教育传媒研究,2022,第2期
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胡沈明（江西师范大学新闻与传播学院）.虚化、视觉化与标签化：智媒语境下新闻标题的异变[J].教育传媒研究,2022,第2期
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刘涛（暨南大学新闻与传播学院；复旦大学信息与传播研究中心）.新文科建设与教材研发的融合之路* ——以教材《融合新闻学》为例[J].教育传媒研究,2022,第2期
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王韵，薛羽佳（北京师范大学艺术与传媒学院）.基于知识图谱的我国媒体融合研究演化路径与展望[J].教育传媒研究,2022,第2期
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周高琴（广东嘉应学院文学院）.突发事件中网络情绪测量与预警研究的回顾与反思[J].教育传媒研究,2022,第2期
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鲍爽（吉林教育电视台新闻采编）.试论媒体融合对电视新闻采编业务的影响及对策[J].教育传媒研究,2022,第2期
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李艳华1，宋思佳2（商务印书馆有限公司；中信出版集团）.技术赋能与出版融合：全民阅读内容建设的路径思考[J].教育传媒研究,2022,第2期
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袁波（中国教育电视台职教中心）.“变”与“不变”：新发展阶段我国文化对外传播初探[J].教育传媒研究,2022,第2期
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李红根（中国教育电视台社教节目中心）.戏曲艺术之花如何在校园盛开 ——以《首届全国校园戏曲春节晚会》《一堂好戏》为例[J].教育传媒研究,2022,第2期
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吴焕（中国新闻文化促进会常务）.中国教育电视台《首届全国校园戏曲春节晚会》和《一堂好戏》观后[J].教育传媒研究,2022,第2期
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徐晨（南京传媒学院）.新时代家庭题材电视剧叙事流变与价值引领[J].教育传媒研究,2022,第2期
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高森1,2，赵雨3，谢亮亮4（中国艺术研究院戏剧与影视学；滨州医学院；泰山出版社有限公司；济宁电视台）.疫情防控常态化背景下中国电影新主流化探索的共情建构与审美反思 ——以战争题材影片为例[J].教育传媒研究,2022,第2期
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张志君（中国教育电视台《教育传媒研究》编辑部）.关于“元宇宙”的几个问题[J].教育传媒研究,2022,第2期
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张涵（北京教育融媒体中心；中国数据新闻大赛组委会）.科学传播“审美”问题研究[J].教育传媒研究,2022,第2期
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崔伟（中国戏剧家协会）.别开生面而具有创新意义的《一堂好戏》[J].教育传媒研究,2022,第2期
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冷凇1，谷沛遥2，王谦3（中国社会科学院新闻与传播研究所世界传媒研究中心；中国社会科学院大学新闻与传播学院；中国教育电视台少儿节目中心）.寓教于“益”，“虎娃”贺春荟萃文艺新风采[J].教育传媒研究,2022,第2期
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陈龙（苏州大学传媒学院）.全新语境中中国传媒的角色设定和路径选择[J].教育传媒研究,2022,第2期
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