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姜贞（首都师范大学科德学院）.“新课标”背景下中小学影视教育呈现的三大趋势[J].新课程评论,2023,第5期
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殷涛1，杨志平2,3（江苏省常州市实验初级中学；《新课程评论》杂志；《新课程评论》杂志融媒体部）.做一个“新鲜的教育人”——江苏省常州市实验初级中学殷涛校长访谈[J].新课程评论,2023,第5期
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王雄（江苏省徐州嘉登实验学校初中部）.基于学习进阶的初中物理教学设计深度重构——以《电荷与电流》第一课时为例[J].新课程评论,2023,第4期
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朱慧（江苏省淮安生态文化旅游区福地路小学）.冲突与重塑：学习者先有概念视角下的美术教学设计——以小学美术大单元起始课《亮眼睛》为例[J].新课程评论,2023,第4期
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易龙（中南大学文学与新闻传播学院）.元宇宙媒介视域下的未来阅读教育[J].新课程评论,2023,第4期
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周群（北京景山学校）.语文学科“做好科学教育加法”的理论依据与基本模式——以北京景山学校初中语文教师团队的实践为例[J].新课程评论,2023,第4期
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冯伟民（中国科学院南京地质古生物研究所；南京古生物博物馆）.博物馆：学生社会科普教育的大课堂[J].新课程评论,2023,第4期
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徐海1，冯威夷2（中南大学化学化工学院；中南大学文学与新闻传播学院）.跨界破圈：青少年科普教育如何寓“科”于“乐”[J].新课程评论,2023,第4期
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郭世杰（信阳学院）.新时代青少年科普教育的三个关键点[J].新课程评论,2023,第4期
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吕莘，宋佳雯（清华大学附属小学）.高质量发展导向下的小学语文大单元整合教学策略研究[J].新课程评论,2023,第4期
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黄吉平1，杜淑红2（福建省泉州市洛江区教师进修学校；福建省泉州市洛江区实验小学）.新课标背景下项目式学习在小学道德与法治的实践优化策略——以《辽阔的国土》一课为例[J].新课程评论,2023,第4期
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姜涛（浙江省平湖中学；浙江省教育学会地理分会）.落实高中地理“描述”类新课标要求的困难与对策研究[J].新课程评论,2023,第4期
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袁红梅（湖南省郴州市教育科学研究院）.基于STEM教育的小学科学实验课程开发与实践研究[J].新课程评论,2023,第4期
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康伟平1，胡竹飞2（浙江省金华市教育教学研究中心课程部；浙江省兰溪市教育局教研室）.新时代背景下的科普教育与科技创新类课程重构[J].新课程评论,2023,第4期
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莫峻（深圳明德实验学校；莫峻“未来教育”博士工作室）.基于校本课程及创新实验室建设的学校科普教育实践[J].新课程评论,2023,第4期
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柠檬夸克.新时代青少年科普如何讲好“中国故事”[J].新课程评论,2023,第4期
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谭嘉慧（长沙市怡海中学）.像钉子一样“生长”——青年教师成长与突围必备的“四重精神”[J].新课程评论,2023,第4期
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张宏伟（南京赫贤学校；教育部基础教育课程教材发展中心）.我和乔羽先生的教育缘分[J].新课程评论,2023,第4期
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刘合1,2，杨志平3（中国工程院；中国石油勘探开发研究院；《新课程评论》融媒体部）.科学之光，艺术之影：谈谈我对科学与艺术的理解——中国工程院院士刘合先生访谈[J].新课程评论,2023,第4期
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璩艳霞1,2，杨鸿燕3（湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学；教育部名师领航璩艳霞名师工作室；《新课程评论》杂志）.生命成长：读书是最好的修行——长沙市雅礼洋湖实验中学璩艳霞老师访谈[J].新课程评论,2023,第4期
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闫永平（甘肃省兰州市第十八中学）.基于系统理论的语文大单元“整合与实践”教学理据与路径探究——以统编高中语文教材必修下册第一单元为例[J].新课程评论,2023,第3期
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高红梅（长春师范大学文学院）.初中语文课程色彩审美创造力的培养[J].新课程评论,2023,第3期
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栾菊（云南省昆明市第十中学）.新课标视域下的数学单元专题复习课结构化教学实践与思考——以一次函数图象的性质专题复习课为例[J].新课程评论,2023,第3期
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李方红1，徐祖明2，刘能源2，任官慧2（重庆市巴蜀小学；重庆市巴蜀蓝湖郡小学）.小学“三化”数学作业的设计与实施：“双减”落地的校本化实践[J].新课程评论,2023,第3期
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喻文龙（湖南省常德市桃源县漳江小学）.立己达人：一名普通乡村教师的成长之路[J].新课程评论,2023,第3期
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罗丽，黄溶华（长沙市雨花区砂子塘小学）.核心素养背景下小学美术跨学科主题学习实践研究——以中国传统古建筑色彩教学为例[J].新课程评论,2023,第3期
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李安妮1，黄茜2，林艳1（湖南大学色彩科普基地；湖南大学建筑与规划学院基础教学与研究中心）.色彩素养师资培训：五育融合背景下小学美术教师专业发展实践探索[J].新课程评论,2023,第3期
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潘品瑛（福建省厦门市教育科学研究院附属小学教师发展中心）.父母成长共同体：为家校社协同育人赋能[J].新课程评论,2023,第3期
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黄海东，何美红（江苏省南通中学附属实验学校）.以评促读：初中英语主题课外阅读评价实施策略[J].新课程评论,2023,第3期
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王澎，吴潇波（北京市东城区和平里第九小学）.指向深度学习的数字教材“四单”模式实施策略——以湘科版小学科学四年级下册“生物与环境”单元为例[J].新课程评论,2023,第3期
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