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杨以文（南京审计大学）.课程思政引领下电子商务专业改造升级的思路、路径与对策研究 ——以南京审计大学为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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罗中明，陈寅生（哈尔滨理工大学）.仪器类一流专业课程思政建设及其示范作用初探 ——以“智能仪器设计”课程为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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张春歌（江苏理工学院）.专业认证视域下中文师范专业人才培养方案的修订[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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尚洁（西藏民族大学）.中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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黄睿，金彦亮，黄微（上海大学）.通过课程项目推动“数字电路”教学从理论到实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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牛景行，汤骅，李志强（石河子大学）.高等工程教育课程思政教学改革实践 ——以“混凝土结构设计原理”为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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王玲玲（威海海洋职业学院）.“水质检测技术”课程思政教学研究与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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赵鲁华，焦春硕，纪巧玲（山东科技大学）.研究生“交通运输工程”课程思政教学实践探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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司莉巍（哈尔滨师范大学）.“大学英语”课程思政研究热点与趋势的可视化分析[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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魏薇，刘洋，毛萍（东北师范大学）.融媒体时代青年网络流行语的失范与规制[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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刘立山（山东大学（威海））.疫情防控时期高校在线教学：问题、对策与效果[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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罗琰，肖如（南京审计大学）.课程思政融入“保险学”教学的路径及要点探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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李明君，王祥玉（哈尔滨工业大学）.课程思政融入“英语文化基础”课程的教学路径探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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王月（哈尔滨幼儿师范高等专科学校）.图书馆履职、创新、多举措服务教科研的研究与实践 ——以哈尔滨幼儿师范高等专科学校图书馆为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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张行，沈仕洁（华侨大学）.模拟联合国虚拟仿真教学的实践与探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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王俊明（郑州商学院）.民办院校众创空间发展环境与改革思路探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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胡晓丽，庄仕文，崔三常（山东交通学院）.习近平新时代中国特色社会主义思想精准融入高校“概论”课的路径探析 ——以省属应用型高校为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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赵莉莉，常艳杰（黑龙江工程学院）.黑龙江省高校学术职业人才流动管理研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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赵玲（江西理工大学）.“安全系统工程”混合式教学模式探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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李睿（渤海大学）.对话理论与来华留学生跨文化交际能力培养研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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佟岩，关晶，刘晓平（沈阳药科大学）.基于文献计量分析的我国应用化学人才培养实践刍议[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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尹航（黑龙江外国语学院）.基于OBE 理念的线上线下相结合的外语课程思政研究 ——以西班牙语专业为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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李新慧（广东海洋大学）.错误社会思潮冲击下高校思政课教学应对之策 ——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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丁俊玲（黑龙江大学）.媒体融合视域下编辑出版人才培养模式探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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李楠楠（俄罗斯南联邦大学）.罗杰斯“非指导性教学”的理论释义及启示[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第8期
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钟颖莉，金虎，杨艳（黑龙江大学）.以学生为中心的混合式教学模式的应用研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第7期
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郭丽娟，李书亭（黑龙江工程学院）.课程思政视域下城乡规划专业课程教学改革探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第7期
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滕凯1，马秀丽2（徐州工程学院；徐州机电技师学院）.应用型本科“工程训练”课程思政育人模式探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第7期
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