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马悦（江苏第二师范学院学前教育学院；埃克斯特大学）.基于瑞吉欧教育倾听教学法的思考[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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陆持（江苏第二师范学院外国语学院）.俄语被动句汉译的主、客体移位研究[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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鲁烨（扬州大学教育科学学院；中国社会科学院马克思主义研究院）.高校思想政治教育组织：研究回溯与进路展望[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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徐畅（同济大学环境科学与工程学院）.新时代海外留学青年爱国主义教育的现状和提升对策[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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陈昆，孙秀冰，张晓霞（南京审计大学金融学院）.LPR对南京市房价的影响* ——基于VAR模型的实证研究[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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刘娟（江苏第二师范学院外国语学院）.新媒体时代社会硬新闻标题的编译策略[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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屠筱青（浙江外国语学院教育学院）.阿里阿德涅之线：瑞吉欧幼儿教师角色的启迪[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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邹键（长春大学外国语学院）.中西谚语的文化差异与翻译策略[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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王怿旦1，陈雯静2，张云凯1（江苏第二师范学院外国语学院；福建师范大学教育学部）.影视字幕类型与口语输出相关性研究[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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方旭红，都萧雅（南京信息工程大学马克思主义学院；重庆市委党校哲学教研部）.学衡派新人文主义之伦理自信及其当代价值[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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陈华（江苏第二师范学院学前教育学院）.儿童：基于与人和环境之关系的自主学习建构者* ——2021年江苏南京“瑞吉欧儿童”会议综述[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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张洪坤1,2，刘新民1（山东科技大学经济管理学院；青岛科技大学统战部）.协同创新团队跨界活动的形成机制研究[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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陈尚达1，周其明2（皖西学院教师能力发展中心；皖西学院金融与数学学院）.孔子“近取譬”的思想意蕴与当代启示[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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章飞（江苏第二师范学院课程与教学研究所）.“双减”落地还需“需求侧”配套改革[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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李羊骥（江苏师范大学科文学院）.引入换手率相关指标的多因子模型 ——A股实证分析[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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白燕玲（山西工程科技职业大学思政部）.我国农村土地流转的现状、问题及优化路径[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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骆冬青（南京师范大学文学院）.历史河流上的学术航标 ——评张强教授著《中国运河与漕运研究》[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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杨季兵，王习明（海南师范大学马克思主义学院；温州大学马克思主义学院）.新时代中国精神研究的传播学审视[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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高路（南京工业大学马克思主义学院）.“全民网课”背景下在线精品课程建设探索 ——以教育法规课程为例[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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计令尹1，尹群2（多伦多大学心理学与语言学学系；南京师范大学文学院）.线上演讲环境对语言风格的影响及实践意义 ——以加总理特鲁多在疫情前后“-ING”后缀发音的变化为例[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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徐培晨（南京师范大学美术学院；南京师范大学博士后流动站；中国人民对外友好协会中友国际艺术交流院；江苏省委、省政府决策咨询基地——江苏省艺术强省建设研究基地；江苏省文史研究馆；中央文史研究馆书画院）.《山色苍寒酿雪天》[J].江苏第二师范学院学报,2022,第1期
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