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乔慧1,2，田方3（华东师范大学教育学部；陕西师范大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心）.幼儿家庭学习环境评价指标体系的构建——基于德尔菲法的调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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李媛1，王晓翌2，王唯燕3（陕西学前师范学院幼儿教育学院；西安文理学院学前教育学院；莫斯科国立大学师范教育学院）.基于CIPP模式的幼儿园种植园地域课程评价个案研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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蒋烨琳1,2，王国超1（贵州民族大学教育学系；凯里市第四幼儿园）.身份区隔与认同危机：教育高质量发展背景下保育员职业价值研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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季燕1，顾小天2（南通大学教育科学学院；南通市海门区海门港新区海港幼儿园）.我眼中的“小学”——基于儿童视角的幼小衔接研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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谭盼1，苏蒙2（西安翻译学院教育学院；新疆师范大学教育科学学院）.农村小班幼儿数学能力现状及提升策略[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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郑珂，任丽平，石少敏（陕西学前师范学院信息工程学院）.图画书在幼儿STEM教育活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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张文洁1,2,3，杨丽1，何茹1（湖南师范大学教育科学学院；认知与人类行为湖南省重点实验室；湖南师范大学交叉科学研究院）.挪威幼小衔接的经验与启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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胡晓艳，王嘉仪，朱之尚（江苏师范大学教育科学学院）.图画书《红蚂蚁和黑蚂蚁》中蕴含相对关系和数概念的隐喻分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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季欧玟，胡晓艳，张旭佳（江苏师范大学教育科学学院学前教育系）.图画书《老风筝和小风筝去散步》蕴藏空间相对关系的隐喻分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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秦旭芳，孙静（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.乡村幼儿园教师留职意愿影响因素研究——基于模糊集定性比较分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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罗佳蓓，胡晓艳，陆心怡，季欧玟，王嘉仪，范江宁（江苏师范大学教育科学学院）.图画书蕴藏相对关系概念和早期数学核心经验的隐喻分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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金鑫（南京师范大学泰州学院）.早教机构组织气氛与早教教师组织承诺的关系——以教师自我效能感为中介[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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李琳1，方钧君2，张宪冰3（华东师范大学教育学部，中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心；上海师范大学学前教育学院；东北师范大学教育学部）.新泽西州高质量阿博特学前教育项目及其政策启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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杨小华（九江职业技术学院马克思主义学院）.“在场”与“出场”：中国传统革命观与自我革命的通约性检视[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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周桂霞（山东省东营市利津县第二实验幼儿园）.多样化幼儿趣味绘画活动创新探索[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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赵兰会（山东省东营市利津县第二实验幼儿园）.“利津游戏”的创新探索[J].陕西学前师范学院学报,2023,第5期
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程秀兰，王彦淇（陕西师范大学教育学部）.农村3-6岁幼儿接受性语言能力与情感社会性、数学认知能力的关系[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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冯静1，方建华2（昌吉学院教育科学学院；石河子大学师范学院）.教育均衡视域下城乡学前教师资源配置研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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谢婉琳，周虹妤，林洵怡（福建师范大学教育学院）.家庭社会经济地位与儿童汉语阅读能力关系的元分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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李彦平（河西学院教师教育学院）.学校公共生活中儿童身份的迷失与回归[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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黄熙雯，冯江英（新疆师范大学教育科学学院）.英国学前儿童社会情感发展标准的演进、特征及启示——基于《早期基础阶段法定框架》的分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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唐燕秋，雷茜（西安外国语大学英文学院）.中国原创图画书《团圆》英译本的多模态功能文体研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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田力力，孙少康（渭南师范学院教育科学学院）.由“生存”到“体验”：儿童空间的教育反思与追问[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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王瑜（陕西学前师范学院幼儿教育学院；陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地——学前教育发展研究中心）.儿童发展观流变及生态化发展趋势[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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王欲晓，王海英（南京师范大学教育科学学院）.乡村幼儿教育在地化发展困境与突破路径[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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徐昭媛，李召存（华东师范大学教育学部）.私塾反叛者：闹学图中的儿童形象[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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毕景刚，杨欣（吉林师范大学教育科学学院）.促进幼儿动商发展的体智能活动设计研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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肖婵媛，潘月娟（北京师范大学教育学部）.从ECERS到ECERS-3：美国幼小衔接的转向与启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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郑庆文1，张慧2（宁波幼儿师范高等专科学校；陕西师范大学教育学部）.正念对幼儿园教师工作满意度的影响：心理资本和工作投入的链式中介效应分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第4期
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