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方涛（浙江省杭州滨和中学）.指向深度学习的深度备课 ——以浙教版初中“阿基米德原理”教学设计为例[J].物理教师,2019,第9期
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郁梅（上海大学附属中学）.在专题教学中落实物理核心素养 ——对图像“化曲为直”的处理培养“建模和演绎推理”能力[J].物理教师,2019,第9期
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展宗程（甘肃省靖远县第三中学）.探究解决与弹簧相关的多运动过程 ——2018年高考全国Ⅰ卷第15题[J].物理教师,2019,第9期
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王静琦，徐莹（东北师范大学物理学院物理学国家级实验教学示范中心）.浅谈物理学史在培养学生学科核心素养中的作用 ——以“库仑定律”教学为例[J].物理教师,2019,第9期
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马昌芳1，李春密2（北京市昌平区第二中学；北京师范大学物理学系）.核心素养取向的课堂学习活动设计 ——以平抛运动为例[J].物理教师,2019,第8期
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陈辉，陈泽南，陈帆（永康市第一中学）.基于物理核心素养的教学素材开发 ——以生活中的圆周运动为例[J].物理教师,2019,第8期
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唐沂国（平邑第一中学）.数学思想方法与物理学科素养的有机结合 ——由2019年全国Ⅱ卷理科数学试题第4题所想到的[J].物理教师,2019,第8期
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杨学云（重庆市云阳县教育科学研究所）.浅析电磁感应“单杆导轨”模型中的基本规律[J].物理教师,2019,第8期
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汤倩倩1，童瑜意1，祖米热姆1，方伟1,2（上海师范大学物理系；上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室）.费米问题助力核心素养之物理观念培养[J].物理教师,2019,第8期
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吕磊（广东珠海市实验中学）.PBL导向下 “力的分解”的课堂教学[J].物理教师,2019,第8期
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梁佳欣，张静（长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所）.物理学科核心素养的研究现状及发展趋势 ——基于《物理教师》论文的分析[J].物理教师,2019,第8期
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戴耀东（海门市证大中学）.2019年高考北京卷第21(5)题的深入探讨[J].物理教师,2019,第8期
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周伟波1，顾桂深2（广东番禺中学；广州市禺山高级中学）.“双翼助推、四步护航”:电磁感应高考试题解决方案[J].物理教师,2019,第8期
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印晓明，戴加成（江苏省南菁高级中学）.深度学习理念下高中物理教学的实践与思考 ——以 “探究感应电流的产生条件”同课异构为例[J].物理教师,2019,第8期
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翟应品1，汤金波2（兴化市昭阳湖初级中学；南京市树人学校）.指向深度学习的物理主导综合实践活动 ——以“家用电器待机功耗研究”活动为例[J].物理教师,2019,第8期
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肖永琴（福州教育研究院）.以设计思维引领的初中物理深度学习策略探讨[J].物理教师,2019,第8期
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刘沁心（南京师范大学附属中学江宁分校）.基于实验创新的“内能 热传递”教学设计[J].物理教师,2019,第8期
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吕艳坤（深圳实验学校）.核心素养视域下的共点力动态平衡问题探析[J].物理教师,2019,第8期
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王金聚（浙江省温州中学）.“身临其境”地去分析和思考物理问题[J].物理教师,2019,第8期
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陈铭，侯恕（东北师范大学物理学院）.基于物理学科核心素养的教学设计 ——以“毛细现象”为例[J].物理教师,2019,第8期
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王明辉（北京市大兴区第一中学）.基于科学探究的 “光的偏振”教学过程[J].物理教师,2019,第8期
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丁少航（中山市濠头中学）.浅谈高考中“气体类”计算题的几种模型[J].物理教师,2019,第8期
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郑金（凌源市职教中心）.角动量规律在直杆类竞赛题中的应用[J].物理教师,2019,第8期
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戎杰1，郭拯2，胡科杰1（浙江省慈溪中学；慈溪市教育局教研室）.自制验证“向心力”公式和“机械能守恒定律”教具[J].物理教师,2019,第8期
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王志成1，康旭红2，王增发2（甘肃省临夏市临夏中学；甘肃省积石山县民族中学）.不同惯性参考系中系统机械能是否守恒的再讨论 ——兼谈机械能守恒定律满足伽利略力学相对性原理[J].物理教师,2019,第8期
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谷春生（北京市首都师范大学附属丽泽中学）.创新实验资源开发的探究式教学实践研究[J].物理教师,2019,第8期
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姜祖国，胡尊山（江苏省沭阳高级中学）.开尔文滴水起电机的改进与应用[J].物理教师,2019,第8期
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李俊鹏1，郭姣2，刘杰1（北京市育英学校；北京市第十中学）.注重问题解决能力 落实学科核心素养——2019年北京高考物理压轴题的评析与教学启示[J].物理教师,2019,第8期
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姜丽妍，王冰辉（浙江省平湖中学）.核心素养下情感态度与价值观的教学探究[J].物理教师,2019,第8期
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