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肖月桂（广州市南沙区岭东职业技术学校）.1+X证书制度下中职物联网专业建设的探索[J].广东教育,2021,第11期
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陈容，林莹波，梁丽萍，邓彩云（广东茂名健康职业学院）.如何高效推进“中医药文化进校园”项目的思考和建议[J].广东教育,2021,第11期
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区婉雯（广东南华工商职业学院）.“双高计划”背景下高职院校高水平专业群课程体系构建的路径探析[J].广东教育,2021,第11期
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李晓鹏，余闯，陈玉欢（广东邮电职业技术学院；浙江工贸职业技术学院）.“引导师”角色在问题导向型职业院校校长培训中的实践探索[J].广东教育,2021,第11期
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李向明，钟健雄，鲜于乐娇（广东技术师范大学）.2021届广州高校毕业生基层就业发展状况及政策需求研究[J].广东教育,2021,第11期
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江韵（广州市财经商贸职业学校）.人工智能视域下“五阶双环”多模态英语教学模式构建与实践[J].广东教育,2021,第11期
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洪晓旋（广东黄埔卫生职业技术学校）.以心理健康教育为重点的班主任专业化成长的研究 ——后疫情时代下的视角[J].广东教育,2021,第11期
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张燕（广东省外语艺术职业学院）.混合式教学“双线双融、多维立体”的形成性评价体系建构研究 ——以学前教育专业英语口语教学为例[J].广东教育,2021,第11期
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黄鹂（中山市中等专业学校）.中职英语自主学习的探索与实践 ——以商务英语教学为例[J].广东教育,2021,第11期
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毛拓艺，张辉（广州工商学院）.如何化解民办高校学生的特殊性带给思政课的挑战[J].广东教育,2021,第11期
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孙国茜，刘茹（梅州市职业技术学校）.“文旅结合”视域下的导游业务课程改革探析 ——以导游词创作为例[J].广东教育,2021,第11期
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刘平（江门市第一职业高级中学）.新时代背景下基于“双需求”的中职模具专业人才培养探讨[J].广东教育,2021,第11期
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肖红春（深圳市龙岗区教师发展中心）.区域推进中职教师课程领导力的策略研究 ——以深圳市龙岗区为例[J].广东教育,2021,第11期
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朱重阳，徐灵敏，熊邦凤（中山市中等专业学校）.新时代中职学校专业群建设的原点诉求及行动路径[J].广东教育,2021,第11期
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王颖娜（佛山市顺德区中等专业学校）.润物无声：中职学校工匠精神培育的基本原则和有效路径[J].广东教育,2021,第11期
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符咏，金正华（珠海市理工职业技术学校）.中职产学研工作室促进教师专业发展的实践研究[J].广东教育,2021,第11期
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赵婷（南宁市第一职业技术学校）.职教集团背景下 “双师型”师资队伍建设的探索与实践 ——以南宁市商贸旅游集团为例[J].广东教育,2021,第11期
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游巧旋（中山市中等专业学校）.ARCS动机模型在中职混合式教学课前学习任务设计中的应用 ——以商务英语听说课为例[J].广东教育,2021,第11期
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刘晓燕（广州市城市建设职业学校）.中职建筑工程测量课程“岗课赛证”融合教学改革探索与实践[J].广东教育,2021,第11期
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曾淼（清远市职业技术学校）.在中职汽修专业中推行“3+3+3”现代学徒制办学模式的实践研究[J].广东教育,2021,第11期
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张磊（广东文艺职业学院）.艺术类高职院校毕业生就业素质调查研究及提升策略[J].广东教育,2021,第11期
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尹爱英（广东江门幼儿师范高等专科学校）.新时代卓越幼儿教师培养之“双导师制”研究[J].广东教育,2021,第11期
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岑清（佛山市南海区信息技术学校）.产教融合下的中职机械类专业学生工匠精神的培养研究[J].广东教育,2021,第11期
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葛亦鸣（广东省旅游职业技术学校）.全新课堂方式在日语教学中的应用[J].广东教育,2021,第11期
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吴家燕（深圳市福田区华强职业技术学校）.疏解中职生竞赛压力，班主任巧为有道[J].广东教育,2021,第11期
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曾远萍（佛冈县职业技术学校）.微课教学在中职服装人体素描课程中的应用[J].广东教育,2021,第11期
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沈秋菊（佛山市禅城区南庄镇醒群小学）.小组合作学习单的设计与运用[J].广东教育(综合版),2021,第11期
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孙志豪（广东省外语艺术职业学院）.职业性视阈下的高职应用写作项目化课程设计与实现[J].广东教育,2021,第11期
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王松山（中山市建斌职业技术学校）.电力拖动课程教学改革的探讨[J].广东教育,2021,第11期
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吴泽萍（广州市信息工程职业学校）.混合式教学模式在中职通信工程概预算课程中的应用[J].广东教育,2021,第11期
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