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尹晟琳（上海音乐学院）.对雷默反思的反思[J].中国音乐教育,2022,第4期
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张胤（北京市第五十中学）.基于大单元理念的高中音乐课程设计研究[J].中国音乐教育,2022,第4期
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张业茂1，肖韵楠1，许锋华2（华中师范大学音乐学院；华中师范大学教育学院）.文化理解：核心素养视域下音乐教育的应然诉求（上）[J].中国音乐教育,2022,第4期
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吴立（宜昌市杨岔路小学）.指向核心素养的小学音乐大单元设计研究 ——以“少年的歌”单元教学为例[J].中国音乐教育,2022,第4期
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孙丽丽（上海市浦江汇秀小学）.“双减”背景下小学音乐游戏式教学实践探索[J].中国音乐教育,2022,第4期
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梁洪来（北京教育科学研究院）.问题与破局（上） ——浅谈班级合唱音准能力训练的梯度与方法[J].中国音乐教育,2022,第4期
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黄毓茜，许冰（福建师范大学音乐学院）.由一句话引发的对音乐教育学术研究的思考[J].中国音乐教育,2022,第4期
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汪静一（浙江师范大学音乐学院）.以中华优秀传统音乐文化赋能未来教师 ——基于浙江师范大学“婺剧进校园”的实践与思考[J].中国音乐教育,2022,第4期
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蔡静（成都师范银都小学）.音乐展演助推艺术核心素养形成[J].中国音乐教育,2022,第4期
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斯庆嘎1，李旭东2（内蒙古自治区教学研究室；赤峰市红山区教育教学研究中心）.用音乐浸润生命，让美育伴随成长[J].中国音乐教育,2022,第4期
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陈芷欣，詹燕君（赣南师范大学音乐学院）.美育视域下中小学生音乐审美能力培养研究[J].中国音乐教育,2022,第4期
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张蕾（宁波市奉化区城北中学）.纵向音乐思维培养视域下的中小学音乐课堂教学研究[J].中国音乐教育,2022,第4期
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（国民音乐教育大会组委会；《中国音乐教育》杂志社）.2022 国民音乐教育大会“万叶杯”论文（教案）征集评选活动的通知[J].中国音乐教育,2022,第4期
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王众敬（北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.“双减”背景下班级歌唱教学提质策略研究[J].中国音乐教育,2022,第3期
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周小雨（青岛恒星科技学院）.基于学习共同体的高中音乐学科协同学习观建构[J].中国音乐教育,2022,第3期
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彭兰兰（淮北师范大学音乐学院）.音乐学科核心素养“审美感知”的理论与教学研究[J].中国音乐教育,2022,第3期
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陈康豪，楚倩（成都市高新区菁蓉小学）.大单元整合下的小学艺术素质测评方法探究[J].中国音乐教育,2022,第3期
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张倩（北京市育园小学）.京剧教学在小学音乐课中的意义与作用[J].中国音乐教育,2022,第3期
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丁怡（北京师范大学艺术与传媒学院）.高校音乐通识教育路径思考[J].中国音乐教育,2022,第3期
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