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江萍（浙江省杭州市求是教育集团）.“黄豆”需要吗——以“数的认识”教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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俞洁文，梅昌甜（安徽省马鞍山市山南小学）.数学游戏“神奇的纸”教学意义探究[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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陈梦婷（江苏省无锡市长安中心小学）.深入阅读,领会数学语言[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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彭如武1，彭凯琳2（四川省南江县公山镇小学；四川省南江县红塔小学）.一张试卷的效能探索[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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黄德发1，闻银顺2（安徽省铜陵市义安区教育体育局教育研究室；安徽省铜陵市义安区顺安中心学校）.以“积分制”评价引发数学学习内动力[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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范祥富（福建省寿宁县第二实验小学）.数学选择题设计之“三法”[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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李金瑞（广东省深圳市南山区珠光小学）.AI助学 打造智慧高效课堂——“平均数”教学案例及反思[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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郑光彩（广东省深圳市福田区下沙小学）.谈小学数学概念“元化”教学设计策略[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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郭焕玲（首都师范大学初等教育学院）.小学生运算错误的原因分析[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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邱莉亚（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.从“小的数减去大的数”入手构建负数概念[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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黄吉平（福建省泉州市洛江区教师进修学校）.精准解读,深化认识——以平均数的再认识教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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毛学红（宁夏石嘴山市平罗县城关第五小学）.数学教学中问题设计的四个关注点[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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陈雅静（广东省广州大学数学与信息科学学院）.对小学数学教材中单位“1”呈现的分析比较[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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陈杰，李颖红（湖北省襄阳市樊城区竹条中心小学）.科学情境下的小学数学课堂更有趣[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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陈华忠（福建省福清市教师进修学校）.几何形体教学中“观、做、猜、说”的策略[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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陈军辉（江苏省丹阳市界牌中心小学）.“解决问题的策略：列表”教学设计与评析[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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段培（江苏省南京市江宁实验小学）.从一道课本思考题谈教学起点[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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宋允国（山东省枣庄市山亭区徐庄镇中心小学）.也谈“分成一份是平均分吗”[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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石汉兰（广西梧州市长洲区教研室）.巧借模型帮助学生理解算理——笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）磨课与思考[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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翟娟1，张秀爱2（山东省淄博市张店区教师进修学校；山东省淄博市张店区华润实验小学）.抓住知识本质,促进深度学习——以人教版四年级上册“平行与相交”教学实践为例[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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顾晓东（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.“图形的认识”教学思考——以“认识平行四边形”教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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黄毕年（福建省上杭县教师进修学校）.从“复杂”活动中感悟“优化”思想——以四年级下册“解决问题例5：租船”教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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黄雪丽1，林一玲2（福建省永春县教师进修学校；福建省永春县达埔中心小学）.紧扣教学内容 发展量感意识——以二年级下册“认识分”教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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郑碧红1，陈立伟2（广东省清远市清城区凤鸣小学；广东省中小学教师发展中心）.借助思维导图促进数学教学[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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黄美凤（广东省梅州市蕉岭县城东学校）.追问,让深入思考真实发生[J].中小学数学(小学版),2021,第12期
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刘龙，孟宇（山东省淄博市张店区中埠镇小学）.谈谈国际单位制中部分计量单位的进率[J].中小学数学(小学版),2021,第11期
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