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期刊文章列表

  • 吕尚睿(首都师范大学教育学院).“学习当事人自证”方法及其“真诚治学”的培训效果研究[J].中小学教师培训,2023,第6期
  • 赵卉(苏州工业园区教师发展中心).素养导向下的“大概念”教学——以部编版小古文教学为例[J].中小学教师培训,2023,第6期
  • 马丽晶(农安县职业教育中心).新媒体环境下语文阅读课教学创新[J].中小学教师培训,2023,第6期
  • 孙艳君(东北师范大学附属小学).小学生数学高阶思维培养路径的实践研究[J].中小学教师培训,2023,第6期
  • 邓常珠1,陈娅2,唐添翼3(衡阳师范学院教育科学学院;湖南省中小学教师发展中心;湖南省永州市江华瑶族自治县教师进修学校).基于需求分析和心理健康教育能力提升的中小学骨干教师培训课程设计[J].中小学教师培训,2023,第6期
  • 胡军哲1,杨华2(长沙市雅礼中学;宁乡市第九高级中学).教学评一体化视域下历史教学的改进策略[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 顾鑫城1,陈勇1,2(上海师范大学附属第五实验学校;上海师范大学教育学院).中西部教师培训的分析框架研究——基于教育治理理论[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 周炼(泰州市第二中学附属初中).基于初中数学阅读能力结构的材料阅读题研究——以2020—2022年江苏省中考为例[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 张晓贵(合肥师范学院数学与统计学院).论职业早期积极的数学教师身份构建[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 邓芸1,曾召文2(长沙教育学院;长沙教育学院).“人工智能+教师队伍建设”的 PEST-SWOT分析及对策研究[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 沈俊(南京市江宁区秣陵中心小学).凝练大概念:为单元教学提供“锚点”[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 柏松(吉林师范大学历史文化学院).统编历史教科书视域下中学历史认同教育实施路径探讨[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 孙玲,赵家荣(南京师范大学教师教育学院).人工智能时代教育空间的博弈及其影响[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 许心雨(上海师范大学哲学与法政学院).个体—情境互动视角下中小学校长职业成长影响机制研究[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 王宽明(江苏理工学院数理学院).差异化教学促进高中生数学核心素养发展的研究[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 姜伟娜,钱雨培(高等教育出版社/高等教育出版社教师发展中心).中小学教师信息素养提升路径研究[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 孙洪伟(南京师范大学附中仙林学校小学部).单篇文本任务群设计的思考及践行策略[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 朱江华(遵义师范学院教师教育学院).素养本位的小学语文阅读作业变革:课题、动因与路向[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 吴颖康1,蔡金法2,3(华东师范大学数学科学学院;美国特拉华大学数学系;西南大学数学与统计学院).学科教师教育者专业发展的困境、模型和路径[J].中小学教师培训,2023,第5期
  • 陈林(宝应县泰山小学).论“闲适教育”的价值及其实践[J].中小学教师培训,2023,第4期
  • 张雪(首都师范大学教育学院).新制度主义视角下教师专业自觉的提升[J].中小学教师培训,2023,第4期
  • 傅登顺1,季芳2(杭州建德市新安江第一小学;东北师范大学第二附属小学).对小学“文学性阅读与创意表达”教出文体味的思考[J].中小学教师培训,2023,第4期
  • 刘虎平,龚青松(连云港市连云区教师发展中心).五化合力促进教师专业化发展——基于人才引领发展战略的教师专业培育区域实践[J].中小学教师培训,2023,第4期
  • 吕增锋(浙江省象山县第二中学).数学新手教师MPCK的发展从“学会提问”开始[J].中小学教师培训,2023,第4期
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