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鲁林红1，林平良2（安徽望江县泊湖中心学校；安徽望江县杨林中心学校）.略读课文的文本解读要找准“三个连接”——以《一块奶酪》为例[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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吕俐敏1，熊亚琪2（北京教育学院；中央民族大学）.文体单元，如何落实文体教学——以周益民老师执教的《创造一个老故事》为例[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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肖香（江苏扬中市外国语小学）.“我是民间故事传承人”——《中国民间故事》整本书阅读课程设计[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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冯阳（重庆市渝中区人和街小学校）.指向“审美创造”的单元作业设计策略——以五（上）第三单元为例[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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林春曹（江苏南京市月苑第一小学）.言意兼得，彰显语文育人价值——《落花生》教学设计[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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田晓克1，吕蔚屏2（河南襄城县文昌小学；河南许昌市普通教育教学研究室）.感受人物形象 培养思辨能力——《穷人》（第二课时）教学实录及评析[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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卓汉雄（广东中山市东凤镇民和小学）.统整单元资源，展开项目习作——《写观察日记》教学设计[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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朱垚（广东深圳市龙岗区实验学校）.童漫作文 得言育人——从有趣好玩到向善向美[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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谢深宜（广东中山市黄圃镇对甫小学）.搭建阅读支架 促进深度阅读——以《爱的教育》整本书阅读推进课为例[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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丁良桂（江苏新沂市阿湖镇中心校）.发挥好“例子”的功用[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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许二娟（上音实验鹤壁分校）.小学低段随文仿写指导——以《大象的耳朵》教学为例[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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赵静（河南南阳市第二十三小学）.品诗韵，用诗赞——《白鹭》教学手记[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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曹静（安徽淮北市长山路小学）.在儿歌的“美”中徜徉——《场景歌》教后思考[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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梁琳（福建福州市温泉小学）.建构群文 巧设议题 深度阅读——“随文而文”的群文阅读教学初探[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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王崧舟（杭州师范大学教育学院）.初心如锦时，行走一少年——梁琳老师印象[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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张军（南京师范大学附属小学）.如果我上这节课[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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季科平（浙江绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学）.做一个有协助能力的教师——读《打造儿童阅读环境》有感[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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马志响（江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学）.儿童阅读必须朗读打卡吗[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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杨九俊.什么是学习任务群[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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王林波1，吕俐敏2（陕西师范大学附属小学；北京教育学院）.运用阅读策略 助力课外阅读——《中国民间故事》整本书阅读导读课教学实录及评析[J].小学教学(语文版),2022,第10期
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邵芹飞1，朱华贤2（浙江杭州市萧山区万向小学；浙江杭州市萧山区教育局教研室）.浅谈小学生语感培养的主要方面[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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孟强（北京实验学校）.环环相扣 步步进阶——例谈统编教材读写结合教学[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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陈佳（江苏南京市北京东路小学）.发掘增值点：立足小说文本特征的教学策略——以《穷人》教学为例[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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鹿崇涛（山东微山县特殊教育学校）.循“曲径”而见“洞天”[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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梁琳（福建福州市温泉小学）.吹响童年阅读清亮的笛儿[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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杨再隋（华中师范大学教育学院）.内化课程理念 创建特色课堂——2022年版课标学习心得[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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余向阳1，陈宝铝2（福建罗源县教师进修学校第二附属小学；福建省语文学会小语专委会）.把握变化 寻求突破——关于2022年版课标习作教学内容、任务与要求的变化和教学对策[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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黄晓迪（江苏徐州市师范学校第一附属小学）.文言 文境 文化——小学文言文教学管窥[J].小学教学(上半月·语文),2022,第10期
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