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期刊文章列表

  • 王定华1,2,王名扬2(北京外国语大学党委;北京外国语大学国际教育学院).中国共产党领导高等教育百年的发展脉络、历史经验与未来走向[J].中国高教研究,2021,第6期
  • 王新凤(北京师范大学教育学部;北京师范大学中国教育政策研究院).最大限度保障人民群众入学机会——中国共产党领导下高校招生政策的基本遵循[J].中国高教研究,2021,第6期
  • 特伦齐尼,赵炬明(华中科技大学).重新思考学生的有效学习体验:一个工作框架[J].中国高教研究,2021,第6期
  • 姚昊1,马立超2(华东师范大学教育学部;清华大学教育研究院).挑战性-阻碍性科研压力对研究生焦虑心理的影响:成就动机与自我效能感的中介作用[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 葛晓波(宁波职业技术学院).职业院校校企命运共同体构建的时代意蕴、现实困境与路径选择[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 别敦荣(厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院).“双循环”视角下中国高等教育普及化发展的意义[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 徐琳1,2,蔡永莲3(上海理工大学中英国际学院;华东师范大学教师教育学院;上海理工大学).留学教育之变:后疫情时期高校教育国际化的发展思考与对策研究[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 沈文钦,许丹东(北京大学教育学院).优秀的冒险者:中国博士后的职业选择与职业路径分析[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 刘国瑞(辽宁大学高等教育研究所).中国共产党高等教育思想的发展逻辑与历史贡献——基于党执政以来的理论发展与政策实践的研究[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 廉睿1,2,卫跃宁2(烟台大学马克思主义学院;中国政法大学刑事司法学院).《中华人民共和国高等教育法》中的“软法性条款”研究[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 肖凤翔,王珩安(天津大学教育学院).校企合作法治化的目标框架与制度供给——基于权利视角的分析[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 吴向明1,杜学文2,孙丽雅3(浙江工业大学教育科学与技术学院;浙江工业大学;浙江广厦建设职业技术大学教务处).国际比较视角下职业教育专本研衔接的内涵与路径[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 曾平江1,张崇生2(浙江传媒学院华策电影学院;杭州职业技术学院马克思主义学院).高校教师聘用合同中限期升等条款的审查与矫正[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 孙冉,梁文艳(北京师范大学教育学部).第一代大学生身份是否会阻碍学生的生涯发展——基于首都大学生成长追踪调查的实证研究[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 张炜(西北工业大学党委;中国高等教育学会).从单一职能大学到现代研究型大学的演进——克拉克·克尔关于“Multiversity”的语义与特征探析[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 张丽娜(浙江大学).何以提升大学治理效能——基于4所世界一流研究型大学治理关键要素的比较分析[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 周光礼1,公钦正2(中国人民大学评价研究中心;中国人民大学教育学院).中国共产党创建新型高等教育百年:一项问题史的研究[J].中国高教研究,2021,第5期
  • 刘向兵1,柳友荣2,周光礼3,卢晓东4,孙振东5,张有奎6,廖辉7,王岩8,蔡文浩9(中国劳动关系学院党委;池州学院;中国人民大学评价研究中心;北京大学教育学院;西南大学劳动教育研究院;厦门大学马克思主义学院;重庆师范大学教育学院;清华大学党委;兰州财经大学).全面加强新时代高校劳动教育(笔谈)[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 钟秉林1,2,景安磊1(北京师范大学教育学部;全国高等学校设置评议委员会).独立学院转设现状分析与转设后可持续发展路径探析[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 刘斌1,邹吉权2(天津职业大学;天津职业大学职业技术教育研究所).“双高计划”绩效评价指标体系内涵分析与权重确定[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 申素平(中国人民大学教育学院;中国人民大学教育立法研究基地).建设高质量教育体系 更好保障公民受教育权[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 鲍威1,吴嘉琦2,何峰3(北京大学教育经济研究所/教育学院;北京大学教育学院/教育经济研究所;北京大学研究生院专业学位教育管理办公室).如何适度布局博士生规模——基于导师指导规模与博士生培养质量的关联性分析[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 牛晶晶1,周文辉2,3(北京理工大学人文与社会科学学院;学位与研究生教育杂志社;北京理工大学研究生教育研究中心).谁更愿意读博士——学术型硕士研究生读博意愿影响因素分析[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 边新灿1,2,韩月3(浙江师范大学;浙江省教育考试院;浙江师范大学教师教育学院).论高考改革作为一种教育评价改革[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 史秋衡1,2,王春3,4(厦门大学高等教育质量与评估研究所;贵州师范大学;厦门大学教育研究院;青岛大学).大学生创业思维培养的现实价值、内涵环节与实践路径[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 于苗苗1,马永红2,张乐3(北京科技大学教育经济与管理研究所;北京航空航天大学高等教育研究院;北京服装学院教务处).行业企业参与专业学位研究生教育改革发展十年变迁[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 王定华(北京外国语大学党委).为“十四五”高等教育高质量发展提供根本保证[J].中国高教研究,2021,第4期
  • 邵建东1,2,牛晓雨1(金华职业技术学院现代职业教育研究院;浙江省现代职业教育研究中心).高职院校专业教师团队建设的特征差异及关系研究——以装备制造大类专业为例[J].中国高教研究,2021,第4期
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